2022-2023学年高三语文组三轮复习计划

2022-2023学年高三语文三轮复习计划 高三语文组 一、复习指导思想 以新高考纲领性文件为基础，精选试题，总结反思。 要针对学生在第一、二轮复习中出现的问题，特别要结合每个轮次模拟考试中，学生暴露出的盲点、疑点、易错点、易混点，有针对性地设计复习内容和复习过程，力求通过一些针对性的讲授、练习、讲评、感悟，澄清并落实学生在知识理解和应用上的一些似是而非的问题。整理三轮试卷，提炼好题，归纳类题，重组易错题，认真编好三轮自组专题试卷，可以利用矫正训练或者学生反思静悟的时间或者晚辅导的时间通过专项、专题来强化，体现“重点问题反复练，易混问题对照练，易错问题纠正练 ”，让三轮期间的矫正专题训练真正起到“打补丁”和“堵漏洞”的作用。 二、存在问题 通过济南市组织的开学考试及二模考试试卷分析，加上课堂上学生回答问题、课下与学生的交流及批改学生平时作业情况发现： 1.基础知识不扎实：语文60篇背诵不熟、默写错字偏多，每种题型的做题模板记忆不全，导致做题时无法做到的知识的融会贯通。 2.考试时紧张度不够，时间分配不合理，且学生做题时情绪浮躁，表现在选择题想当然，看完某一选项就选，主观题审题不按照老师要求来，材料挖掘不充分，导致答案得不到全分。 3.部分学生答题不规范、不分条作答，字迹潦草。 4.考完试过于重视分数，对考试丢分的地方反思不够，不总结自己丢分的原因，导致下次依旧犯同样的错误。 三、三轮复习的备考策略 1.处理好回归基础与综合训练的关系。我们要以回归基础为本，以训练为抓手，以提高能力为目标。要统筹安排，给予学生一定的自主回归基础的时间和空间。引导学生回归课本，回归做过的试题，回归错题本，将基础夯实，完善知识体系。综合训练应是查漏补缺、用综合题，真正起到模拟的效果。 2.坚持“讲—练—悟—结”的讲课模式。讲薄弱点、关键点，讲方法、思路，不搞面面俱到。 “练”要练思路、练薄弱点、练技巧。变式训练要是真正变式，要体验成功，讲什么就练什么。要让学生“悟”，悟知识点，悟思路，悟方法。要“结”，总结经验和教训，让学生在成功中提高，在教训中进步。 3.高度重视学生的卷面和书写的规范。在书写问题上要“严”要“狠”，在三轮的综合训练中要对学生的答卷规范严格要求，力争作文卷面一字不改；翻译、诗歌鉴赏、大阅读善用标号分条作答，力争做到不修改不涂改，做到条条理清晰。 4.关注命题动态，以不变应万变 搜集最新的高考信息，及时反馈给学生，适时调整复习计划。要让学生充满信心，放稳心态，鼓励他们，不论高考题目怎么变，只要脚踏实地地做了，就可以胸有成竹地走上高考考场。 三、具体复习措施 （一）基础知识复习（早自习） 1、利用早自习时间背诵60篇名句名篇，另外将每篇后面的情景默写背熟，力争不错一字。 2、词语复习。除常规训练外，要特别注意成语和熟语的积累和归类。 3、病句复习。紧抓6大类型不放，结合模拟题进行再训练，要特别注意病句和标点的修改训练。 （二）一般信息类文章阅读复习 1、强化学生“读”的能力，努力纠正学生“重做题，轻阅读”的毛病。在做题之前一定要圈点勾画，读明白文本的主旨，主旨是通过什么来表达的。 2、让学生进一步明确题目设定的7个陷阱——以偏概全、混淆时间、主次不分、关系失当、答非所问、歪曲事实、无中生有。 3、熟记议论文的论证特点以及其中包含的论证方法。 4、强化审题意识，进一步让学生明确“考什么”“如何考”“怎样答”等问题；强化学生的语言组织能力和采点意识，学会严谨而规范地表述；提高卷面质量，力求清晰美观，简洁到位。 （三）文学类文本阅读复习 重视小说阅读和现代诗歌，兼顾散文和戏剧。同时熟记文学类文本常考的18个题型以及答题方法。 （四）文言文复习 利用早读时间，巩固18个文言虚词和历年高考常考实词的用法和意思；同时将100个文言常识题理解记忆。 （四）诗歌鉴赏复习 借助典型试题明确考题类型及解题思路，解决学生词不达意的毛病；强化学生的语言组织能力和术语意识；学会严谨而规范的表述，力求简洁到位，使文字表述和思维真正统一，解决学生语言颠三倒四、要点不全的毛病。 （五）名言名句仍以三个版本的交叉篇目为主，辅以58篇中的其它名篇名句，熟记每篇的历年出现的高考题以及预测题。 （六）语言文字运用题 首先应熟练掌握常见的各种题型，强化审题意识，挖掘题干的限制语和提示语，找出隐含信息，从中寻求解题思路。要发挥老师的积极性，密切关注各省市的高考模拟题，关注新题型，避免题型遗漏。要特别关注新闻压缩、短文改错两种题型。 （七）作文复习 1.内容上，继续加大审题立意训练。在素材积累上下功夫，将以前读过的精彩文章，新鲜、活泼、生动的语言，名言警句进行归纳总结，及时下发最新写作素材，力争做到“内容充实”。不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等