内容正文:
2024新高考古诗文背诵助记
推荐篇目(60篇)
篇目助记+易错字标注+情景默写(含答案)
一、必修(10篇)
1.《论语》十二章
①子曰:“人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?”(《八佾》)
[助记] 孔子把礼、乐与仁紧紧联系起来,认为没有仁德的人,根本谈不上什么礼、乐。
②子曰:“朝闻道,夕死可矣!”(《里仁》)
[助记] 形容对真理或某种信仰追求的迫切。
③子曰:“君子于义,小人喻于利。”(《里仁》)
[助记] 君子与小人价值指向不同,道德高尚者只需晓以大义,而品质低劣者只能动之以利害。
④子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《里仁》)
[助记] 见到有德行的人就向他看齐,见到没有德行的人就反省自身的缺点。
⑤子曰:“质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。”(《壅也》)
[助记] 文与质是对立的统一,互相依存,不可分离。
⑥曾子曰:“士不可以不毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《泰伯》)
[助记] 作为一个士人,一个君子,必须要有宽广、坚韧的品质,因为自己责任重大,道路遥远。
⑦子曰:“譬如为山,未成一,止,吾止也;譬如平地,虽一篑,进,吾往也。”(《子罕》)
[助记] 孔子在这里用堆土成山这一比喻,说明功亏一篑和持之以恒的深刻道理。
⑧子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”(《子罕》)
[助记] “智”“仁”“勇”是孔子所推崇的善的道德品质。
⑨子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”(《卫灵公》)
[助记] 孔子把“忠恕之道”看成是处理人际关系的一条准则,无论是否己所欲,都不能强加给别人。
⑩子曰:“小子,何莫学夫诗?诗可以兴,可以观,可以群,可以怨。之事父,远之事君;多识于鸟兽草木之名。”(《阳货》)
[助记] 孔子在这里论述了文学的社会作用是“兴、观、群、怨”。
⑪子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而于言,就有道而正焉,可谓好学也已。”(《学而》)
[助记] 一个有道德的人,不应当过多地讲究饮食与居处。作为君子,应该克制追求物质享受的欲望,把注意力放在塑造自己的道德品质上。
⑫子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?”(《颜渊》)
[助记] 意思是约束自己,使言行符合于礼。
【情境默写】
1.《论语·里仁篇》孔子以对待大义和利益的不同认识表现君子、小人不同的两句话是“ , ”。
2.孔子认为质朴与文饰应比例恰当,然后才可以成为君子,否则“ , ”。
3.智、仁、勇是儒家传统道德中的三个重要范畴,孔子曰:“ , , 。”
4.在《<论语>十二章》中,反映了“君子”和“小人”不同的价值追求的句子是:“ , 。”
5在《<论语>十二章》中,既强调榜样的良好作用,又强调要自我反思的句子是:“ , 。”
6在《<论语>十二章》中,孔子用“文”和“质”对“君子”下了定义的句子是:“ , 。”
7在《<论语>十二章》中,“ , ”两句很好地阐释了“文”和“质”的关系:质朴胜过了文饰就会粗野,文饰胜过了质朴就会虚华无实。
8《论语·卫灵公》中,子贡询问孔子有没有可以拿终身去实践的一个字,孔子告诉他是“恕”。接着孔子又对“恕”做了进一步的解释,” , 。”
9唐太宗李世民曾说“以人为鉴,以明得失”,由此可以想到《论语· 里仁》中的:”
, 。”
10青年担当着国家兴盛的重责,应当以《论语·泰伯》中曾子所说的:“ ,
”自勉。
2.《劝学》(《荀子》)
君子曰:学不可以。
[助记] 揭示中心论点:学习是没有止境的。
青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,以为轮,其曲中规。虽有暴,不复挺者,使之然也。故木受绳则直,金就则利,君子博学而日参省乎己,则明而行无过矣。
[助记] 以生动的比喻论述学习的意义——学习可以提高自己,改变自己。
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者。假舆马者,非利足也,而千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子非异也,善假于物也。
[助记] 写学习的作用,强调学习可以使人超越自身局限。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之