精品解析：湖南邵阳市九校联盟2026-2027学年高一上学期10月阶段检测语文试题（创新实验班）

湖南邵阳市九校联盟2026-2027学年高一上学期10月阶段检测语文试题（创新实验班） （本试卷共四道大题，23道小题，满分150分，时量150分钟） 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡上，并认真核准信息，将条形码贴在答题卡上的指定位置。 2．请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡的非答题区域均无效。 3．选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清晰。 4．考试结束后，请将答题卡上交。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 作为新中国成立以来首条江海连通大运河、西部陆海新通道的骨干工程，平陆运河始于广西南宁横州市西津库区平塘江口，经钦州灵山县陆屋镇沿钦江进入北部湾，全长134.2公里。工程于2022年8月正式动工，总投资约727亿元，于2026年9月16日建成通航。 一块几乎占据整面墙的电子屏上，运河的“数字双胞胎”正在实时跳动。工地上的每一台塔吊、每一辆运输车、每一位戴着智能安全帽的工人，都化作不同颜色的光点，在三维模型中缓缓移动。“这是我们打造的全国首个全生命周期数字孪生智慧运河。”指着大屏幕，平陆运河集团有限公司科技信息部部长闫强言语里满是自信，“从打下第一根桩开始，我们就在云端同步建造了一条一模一样的数字运河。”这套数字孪生平台集合了北斗卫星、云计算、人工智能等科技手段，把设计、施工、运维等装进了一个“超级大脑”。 在这颗“大脑”的指挥下，大体积混凝土浇筑这个传统难题变得异常精密。马道枢纽的船闸需要浇筑数百万立方米混凝土，广西高温高湿，混凝土一旦“发烧”，内部温度应力过大，就容易产生裂缝，留下安全隐患。怎么办？工程师们给它织了一张“毛细血管网”。记者在浇筑现场看到，密密麻麻的冷却水管预先埋入钢筋丛中，就像给混凝土装了水冷系统。无线测温元件紧贴着管壁，每隔几分钟就把温度数据传到云端。“大脑”一旦发现某个区域温度超标，会自动加大冷却水流量，让混凝土始终保持着温和的“体温”。 船闸之外，还有一项“看不见的纪录”更考验胆识。马道枢纽穿越分水岭，最大边坡开挖高度约188米，相当于把一栋60多层的高楼从山体中“切”出来，是国内运河船闸中最高的边坡之一。“这里岩层软硬相间，遇水易软化，像一块巨大的‘千层酥’。为了让山体‘站得稳’，我们采用分层开挖、边挖边固，每开挖一级，锚索、抗滑桩、排水设施立即跟进。”项目负责人告诉记者，锚索像“缝合线”把表层岩体与深部稳定岩体牢牢“缝住”；抗滑桩如巨型“钉子”扎入滑动面；排水沟和排水孔快速疏干地下水，不给岩层软化机会。与此同时，北斗变形监测点和无人机航测组成“天罗地网”，边坡毫米级位移都会实时回传至数字孪生平台。 （摘编自《创新驭水，智通江海——平陆运河打造优质工程》） 材料二： 青年枢纽上下游有约10米水位落差，水流湍急，鱼虾洄游中断。如何解决这个问题？2025年4月，青年枢纽鱼道投入使用。480.2米竖缝式鱼道，沿河岸迂回抬升，120座池室、3处休息池，层层排布，为鱼儿搭梯。“逐级消能、分层减速，将湍急水流化作舒缓阶梯水路。”陈柱说。鱼儿往上游累了，中段宽敞的休息池就是“服务区”。 鱼儿有梯，走兽则有桥。一座240米的动物通道桥，静卧两岸。这是运河全线最特别的桥——不通车、不走人，只走动物。桥上面铺满山体原生表层熟土，土层厚0.6米至1.2米，内含山野腐殖质、微生物群，尽力还原山林地貌；底层铺碎石、配土工布，防水防渗、阻隔根系，稳固桥体结构。广西平陆运河建设有限公司工程管理部工程师张寿龙说：“为动物架桥，基建里，也藏着我们的温情。” 在广西钦州市茅尾海，滩涂上是密密匝匝的红树林，像一道铺展在海岸线上的绿色屏障。平陆运河入海口的航道恰恰要经过这一带。先让树，再开航。“最终方案的航道并非最短，而是施工更难、耗时更多、投入更大，但对红树林的影响最小。”平陆运河工程规划设计首席专家吴澎说，仅这一处调整，就减少占用红树林约50亩。实在无法避开的红树林怎么办？在钦州市犀牛脚镇三娘湾宜林滩涂，项目团队自创“就地驯化”“7倍根系土团保留”等技术，按3倍修复面积种植的红树林达27.5万株，总面积为32.2968公顷。 （摘编自《世纪大运河，与万物共生——平陆运河保护树、动物、水、土的故事》） 材料三： 平陆运河系统作为典型的复杂巨系统，具备以下核心特征：①多维度复杂性，系统涵盖工程、经济、生态等多个维度，各维度要素相互交织形成复杂网络关系，如航道工程建设既影响航运效率，又改变区域水文情势，进而作用于生态环境；②动态演化性，系统在全生命周期内呈现阶段性演化特征，从立项、规划、施工至运营，要素组成与关联关系持续调整，如施工阶段以工程建设要素为主导，运营阶段则聚焦航运管理与产业协同要素；③多主体协同性，系统涉及政府、企业、公众等多元主体，各主体目标存在差异，需通过协同机制实现总体效益均衡，如政府主体追求公共效益最大化，企业主体注重经济效益提升，需通过政策引导与市场运作实现协同发展；④生态敏感性，运河穿越钦江流域等生态脆弱区域，系统运行需兼顾航运效益与生态保护，如鱼道设计需满足中华鲟等珍稀鱼类的洄游需求。 平陆运河目前处于施工建设关键阶段，“一心三轴四圈层”模型已初步应用并成效显著：案例1：边坡支护工程的系统协同实践。越岭段6.5km核心区边坡地质复杂，模型通过核心层系统协同、知识层理论支撑，设计“格梁+NPR锚索+智能监测”复合支护体系；经时间-空间-主体三轴联动，部署多类监测设备，依托多方主体协同实现精准施工，有效预警位移风险，混凝土浇筑效率提升30%。 （摘编自《平陆运河复杂巨系统模型构建及应用研究》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 马道枢纽船闸需浇筑数百万方混凝土，广西高温高湿，温度应力过大易生裂缝，为此，工程预埋冷却水管、布设无线测温元件，由数字孪生平台据回传数据调节流量。 B. 全线最特别的一座桥不通车、不走人，只走动物；桥面铺山体原生表层熟土，厚0.6至1.2米，含山野腐殖质、微生物群，为的是让植物易于扎根、迅速成林。 C. 青年枢纽鱼道沿河岸迂回抬升，以“逐级消能、分层减速”将湍急水流化作阶梯水路；材料三说鱼道需满足中华鲟等珍稀鱼类洄游需求，点出了修筑它的缘由。 D. 材料三案例中“格梁+NPR锚索+智能监测”的复合支护体系与“有效预警位移风险”，和材料一所写的高边坡分层开挖、锚索跟进、北斗变形监测，指向同一类工程难题。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 由材料一可知，数字孪生平台并非工程竣工后添置的设施，而是从施工之初就嵌进了建设过程。 B. 材料三说施工阶段以工程建设要素为主导、运营阶段则聚焦航运与产业协同；运河已于2026年9月建成通航，可见管理重心已随之转移。 C. 越岭段边坡之所以能“有效预警位移风险”，关键在于部署了多类监测设备，由此可见该模型的价值主要体现在技术装备的投入上。 D. 材料二“先让树，再开航”，工程宁取施工更难、耗时更多、投入更大的方案；这与材料三“兼顾航运效益与生态保护”呼应，可见这一取舍并非权宜之计。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一两处现场出自记者所见——电子屏上的光点、浇筑现场的冷却水管；高边坡的开挖与加固借项目负责人之口道出，所见与所闻交错。 B. 材料二把鱼道中段的休息池称作“服务区”，说为动物架桥“也藏着我们的温情”，以生活化称谓与口语化自白，降低了科普说明的阅读门槛。 C. 材料三先总说系统“具备以下核心特征”，再逐条配一件具体事作解，将抽象的“复杂巨系统”落到可感对象上。 D. 三则材料由工程现场、生态保护而系统论述，层层递进：前两则记数字孪生、鱼道、红树林等做法；材料三“复杂巨系统”是对这些经验的理论概括与升华。 4. 下面是某同学根据材料一、材料二整理的“平陆运河建设中的保护举措”要点提纲，其中画横线处需要补写。请根据材料内容，在横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。 保护对象 具体举措 举措的目的 鱼类 修建竖缝式鱼道，设置池室与休息池 ①______ 陆生动物 修建动物通道桥，桥面覆土植绿 ②______ 红树林 ③______ 减少航道对原生红树林的占用 运河高边坡 分层开挖、边挖边固，锚索、抗滑桩与排水设施依次跟进，并布设北斗变形监测点与无人机航测 ④______ 5. 平陆运河已建成通航。某媒体策划“回访建设者”系列访谈，拟设三个板块，其中前两个板块的采访问题已经确定：第一个板块问“全线最难的一段在哪里？当时是怎么攻下来的？”，第二个板块问“修这条运河，你们为鱼、为兽、为树让了多少路？”。请为第三个板块再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。要求：两个问题各有侧重，且都不与前两个板块的问题重复。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 除去几座殿堂我无法进去，除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它，地坛的每一棵树下我都去过，差不多它的每一平米草地上都有过我的车轮印。无论是什么季节，什么天气，什么时间，我都在这园子里待过。有时候待一会儿就回家，有时候就待到满地上都亮起月光。记不清都是在它的哪些角落里了，我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上天交给他的一个事实；上天在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。这样想过之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点？并且庆幸并且感激这样的安排？ （节选自史铁生《我与地坛》） 文本二： 拾取岁月的珍珠 迟子建 回忆让时光倒流。 翻阅过去40年间写下的非虚构文字，那些远行和尘封的日子，像月下的迷离树影，又在晚风中交错浮现了。 童年时父亲用罐头瓶，给我做了一盏迎新的灯，我在除夕夜走街串巷时，不再怕夜黑；母亲在雨雪交加的时刻，给沉浸在《额尔古纳河右岸》写作中的我，送来回家的伞，怕被命运风雨淋湿的我，不再被自然的雨雪淋湿；爱人离世的前三天，我们还携手去花店，买了娇艳的玫瑰和康乃馨，可是看不见的魔鬼给他的生命，亮起了永远的红灯，让我在雪山脚下的长夜仰望星空时，是那么地想在星星的眼眸，发现他的目光——哪怕隔世，也是照耀；30年前我和同事去北极村奔赴白夜时，终于明白外祖母的存在，才是我生命中永不消逝的白夜；还有童年时我和姐姐弟弟在山林小镇，那些孩子间可爱的“战争”，都是那么难以忘怀。 除了亲人和乡邻，故乡的山林、溪流、风雪、庄稼、动物、农具、蚊烟、吃食等等，这些让生活熠熠闪光的珍珠，这岁月最美的镶嵌物，也成为我追忆的对象。 我发现夏日的天空能涌起九级浪；冬天的火炉会唱歌；一滴水可以有三生三世；时光会在音乐中飞舞；疼痛可以唤醒我对黑暗的柔情。 我还在慢行列车上看过在大平原的朝阳中翩翩起舞的鹤；在西栅的深夜听过清寂的梆声；在张家界的月下竹林感受萤火虫带来的幽微光明；在察布查尔看一支飞向泥土的箭；在上海的冷风中追寻鲁迅先生的足迹；在香港假日祭奠萧红女士；在巴黎的石桥下感受它优雅的流水；在俄罗斯的泥泞中遥想春天；在尼亚加拉的彩虹前心念隔世爱人；在都柏林的酒吧饮黑啤酒看欧洲杯；在柏林墙下看形形色色的涂鸦；在法国诺曼底海岸穿行于阵亡者庞大墓群中反思战争；在墨西哥城欣赏里维拉的壁画和卡洛在蓝屋留下的画作；在西班牙阿尔卡拉遥想王冠应该加冕于谁；在芝加哥艺术馆为那些震撼心灵的艺术品而痴狂。 这些行走间的所见所闻，所思所想，也许浮光掠影，不够深刻，但它真切记录了那一段段仿佛含着雨露的时光，令人怀恋。 好时光仿佛一场场冬日的妖娆霜花，盛开和消逝，总在刹那之间。它留下的痕迹有黑有白——黑的是年长后睡眠渐短而更多感受到的长夜；白的则是愈来愈多的白发。我发现白发很浪漫，不像青春的黑发直溜溜的，它像五线谱一样曲曲弯弯。人也许还没活通透呢，白发却是活明白了，开始在我们头顶跳起舞啦！ 一个甲子的时光过去了，无论是苦辣酸甜，还是风霜雨雪；无论是喜乐哀愁，还是悲欢离别，都像电影的分镜头，在不同的人生阶段，一幕幕地上演了。经历了这一切，你会更深切地懂得爱与包容，懂得感恩与怀恋。没有哪个日出是平凡的，也没有哪个夜晚是贫乏的，所幸生机、勇气和信心，没有被磨蚀掉，它们依然绵密地埋藏于生命的肌理，与我共呼吸。 而到了耳顺之年，能够更多地倾听不同的声音，更深地理解复杂的人性，保持自己的音色，坚韧而独立，入世而出世，那么生命之河，依然会泛起动人的涟漪。 哈尔滨深秋了，万木萧萧，候鸟又开始了迁徙的旅程。此时的天空仿佛春运的车站和机场，异常繁忙。也不知各类鸟是怎么划分它们的飞行路线的，它们分批分时，疏密有致，有条不紊地奔赴越冬地。我看过一个资料，被迫成为北地羁鸟的，除了伤病无法南飞的，还有因贪食浆果而醉了的鸟儿。我故乡的野生都柿（蓝莓），就是可以醉人的浆果，我童年曾在采山时吃醉过。醉了的候鸟，翅膀就是败军的旗帜，岂能高飞？而如果它们抵御不了浆果的诱惑，一再吃醉，就会错过最佳迁徙时刻，被突然而至的大雪阻断脚步。留下的醉鸟，有的在瑟瑟发抖中失去生命，有的则在搏击中适应了寒流，成为暴风雪中展翅的一员。 我羡慕和钦佩后一种醉鸟，无拘无束地享受大自然赐予的琼浆，无畏无惧命运轨迹的改变，率性天真，自由舒展，不期然间开辟了生命新天地，迎来另一番好时光。 （有删改） 6. 下列对文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 父亲的灯、母亲的伞、与爱人买花，这些细碎往事被作者拾取，成为记忆中弥足珍贵的温情片段。 B. “一滴水可以有三生三世”，是作者借助想象赋予普通物象生命感，重在表达对轮回宿命的笃定信奉。 C. “白发很浪漫”“开始在我们头顶跳起舞”，以拟人化写法消解衰老带来的沉重，体现达观的生命姿态。 D. 部分候鸟因贪食浆果错失迁徙，被迫滞留北方，这一现象被作者拿来观照人面对命运变故时的不同选择。 7. 下列对文本一和文本二艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 史铁生在地坛长久沉思生死，以“节日”喻死亡，消解对死亡的恐惧，完成自我精神上的和解。 B. 迟子建散文取材兼顾个人家事、故乡风物与域外行走见闻，以宏大叙事取代私人体验，拓展了散文格局。 C. 文本二大量使用比喻、拟人，霜花、五线谱、醉鸟等意象，承载着作者对时光与命运的多重思考。 D. 两文同属哲理散文，史铁生侧重向内叩问生死难题，迟子建侧重从生活万象中打捞生命的暖意。 8. 文本二中“醉鸟”是意蕴丰富的核心意象，请结合文本简析该意象内涵。 9. 史铁生在地坛的沉寂思索之中勘破生死，迟子建于岁月回望之中体味悲欢，二者都历经生命的困顿与缺憾。请结合两篇文本，分析两位作家相同的生命认知。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 哀公问于孔子曰：“当今之君，孰为最贤？”孔子对曰：“丘未之见也，抑有卫灵公乎？”公曰：“其事何如？”孔子对曰：“灵公之弟，曰公子渠牟，智足治千乘，信足守之，灵公爱而任之。又有士曰林国者，见贤必进之，而退与分其禄，是以灵公无游放之士，灵公贤而尊之。又有士曰庆足者，卫国有大事，则必起而治之；国无事，则退而容贤，灵公悦而敬之。又有大夫史鰌，以道去卫，而灵公郊舍三日，琴瑟不御，必待史鰌之入而后敢入。臣以此取之，虽次之贤，不亦可乎？” 子贡问于孔子曰：“今之人臣，孰为贤乎？”子曰：“吾未识也。往者齐有鲍叔，郑有子皮，则贤者矣。”子贡曰：“齐无管仲，郑无子产乎？”子曰：“赐！汝徒知其一，未知其二也。汝闻用力为贤乎？进贤为贤乎？”子贡曰：“进贤，贤哉！”子曰：“然。吾闻鲍叔达管仲，子皮达子产，未闻二子之达贤己之才者也。” （节选自《孔子家语·贤君》） 文本二： 晋平公问于师旷曰：“人君之道如何？”对曰：“人君之道清净无为，务在博爱，趋在任贤。” 齐宣王谓尹文曰：“人君之事何如？”尹文对曰：“人君之事，无为而能容下。夫事寡易从，法省易因，故民不以政获罪也。大道容众，大德容下，圣人寡为而天下理矣。” 伊尹曰：“夫王者得贤材以自辅，然后治也。虽有尧舜之明而股肱不备则主恩不流化泽不行。故明君在上，慎于择士，务于求贤。设四佐以自辅，有英俊以治官。尊其爵，重其禄。贤者进以显荣，罢者退而劳力。是以主无遗忧，下无邪慝。百官能治，臣下乐职，恩流群生，润泽草木。昔者虞舜左禹右皋陶，不下堂而天下治，此使能之效也。” （节选自《说苑·君道》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 虽有尧舜A之明B而股肱C不备D则主E恩F不流G化H泽不行。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 千乘，指千辆兵车。乘，古时一车四马为一乘。春秋后期，拥有千辆兵车的诸侯国是中等国家。 B. “灵公爱而任之”的“爱”是喜爱、赏识的意思，与《齐桓晋文之事》“百姓皆以王为爱也”的“爱”意思相同。 C. “则必起而治之”的“而”是连词，表承接，与《劝学》“吾尝终日而思矣”的“而”用法不同。 D. “法省易因”的“因”是动词，依循、因袭、遵照的意思。与《鸿门宴》“因击沛公于坐”的“因”意思不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 庆足在国家有事之时，出来辅佐治理国家。而当国家安定无事时，他就引退让贤，使贤人得以进用，卫灵公很尊敬他。 B. 孔子教导子贡，把管仲、子产推上关键位置的举贤者——鲍叔牙和子皮才是真正的贤者，强调了虚己举贤的重要性。 C. 尹文理想的政治愿景是“无为而治”。“无为”即无所作为，通过“无为”的指引，以“事寡”和“法省”等方式，实现天下大治的目标。 D. 伊尹认为虞舜不出殿堂而能把天下治理得井井有条，是因为身边有贤能之人辅佐，是重用贤能的结果。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）见贤必进之，而退与分其禄，是以灵公无游放之士。 （2）千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。 14. 班级举办“古代治国智慧”读书会，要求用一个关键词概括两则文本共同的主张。请选取一个关键词并结合文本说明选用的理由。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 次韵志宏见示（其一） 李纲① 胡马依风亦北嘶，云鸿随候且南飞。 奏刀久爱庖丁善，鼓瑟聊同曾点希。 举世浑如蚁穴梦，何人解契箭锋机。 我观法界②皆真宅③，不必吾家始是归。 【注】①李纲：宣和间为太常少卿，金人南下，请徽宗禅位太子以号召天下。钦宗立，主张抗金，反对迁都，积极备战，迫使金兵撤离。后因“专主战议”被逐。屡陈抗金大计，均未被纳。②法界：佛教用语，指构成现象的法则或心智所觉察的对象。③真宅：指人死之后的真正归宿。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联中“胡马依风亦北嘶”化用古诗句，借眷恋北风而嘶鸣的胡马，暗写北方民族的故土之思，暗示北方战乱不息的时代背景。 B. 颔联连用庖丁解牛、曾点鼓瑟两个典故，表达诗人身处贬谪境遇，向往顺应天理、悠然自适，暗含壮志难酬的无奈。 C. 颈联“蚁穴梦”喻世人沉溺功名利禄，如幻梦一般；“箭锋机”指世事变幻莫测的玄机，慨叹世间少有人看透时局真相。 D. 尾联引用佛教“法界”“真宅”的概念，“真宅”即人死后的归宿，诗人借此表达看淡现实，一心追求离世归寂的出世之志。 16. 这是一首次韵酬和之作，酬唱题材往往不便直吐胸臆。请结合全诗，简析本诗的抒情手法。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）韩愈《师说》当中，士大夫们不愿从师，内心以尊卑官位作为评判标准“____________，____________”两句一针见血地揭露这种病态的从师观念。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路谈及自己治理千乘之国的抱负，认为国家遭遇内忧外患，只需三年，就能让百姓做到：“____________，____________。” （3）古人常以“水”为喻，或言时光流逝，或寓人生哲理，或表胸襟志向。请从你学过的诗文中，写出借水表达哲理或志向的连续两句：____________，____________。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “意境”是中国古典美学的一个重要范畴，由“意”“境”二词起初并举、最终密不可分而形成。这一范畴的本质在于“境”，而“境生于象外”：“象”是某种孤立的、有限的物象，“境”则是大自然或人生的整副图景，不仅包括“象”，也包括“象”外的虚空。因此，“意境”的营造在于虚实结合，在于以有限表无限，体现在艺术作品中，便是含畜不尽、意在言外、情景交溶、虚实相生，极富独特韵昧。近代学者王国维将其作为美学范畴首次提出，建立起“意境说”，把“情”与“景”的统一作为“意境”创造的标准。 中国戏剧自宋时起就以虚拟性作为舞台空间营造的审美准则。不论在何种场地演出，传统戏曲始终是以一桌二椅为主的虚拟表演，可舞性、虚拟性、装饰性成为这门以唱、念、做、打为主要特征的艺术在舞美上的基本特征。戏曲演出中，一切景象都依靠演员的表演，因而有“景随人移”“景随身动”之说：扬鞭即是骑马，划桨便有行舟，万水千山（ ），尽在这方寸舞台上。演员的表演既生成景象，又注入情感，情景交融的动人场景由此形成。 ①随着话剧、舞剧、音乐剧等戏剧类型相继进入主流市场，“意境”依然是中国戏剧共同的审美追求。②舞台色彩不再完全遵循生活的逻辑，而是根据情感表达的需要编织色彩。③在越剧《陆游与唐琬》中，青绿色的荷花池是陆游惆怅心情的具象化呈现。④舞剧《只此青绿》以“墨色”为灯光基调的原因，是老庄“无色而色始全”的色彩观所导致的。⑤一方戏台可纳山河万里，几缕灯光能映悲欢百态。⑥通过虚实相生的独特语汇，使中国戏剧编织出气韵生动的审美图景。 18. 下列填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（ ） A. 近在咫尺 B. 纷至沓来 C. 瞬息万变 D. 一览无余 19. 材料第一段有四个错别字，请找出并改正。 20. 文中第三段中有两句存在语病，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请根据上述材料，给“意境”下一个定义，不超过45字。 22. 《窦娥冤》中，窦娥临刑发下“血溅白练”“六月飞雪”“亢旱三年”三桩誓愿。这些情节在现实世界中不可能发生，却让历代观众深受震撼。请结合材料中“虚实相生”“以有限表无限”的观点，简要分析这样写的艺术效果。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “边界”在物理空间表示分隔或界定，也可表示不同事物、领域之间的无形界限，比如学科边界、思想边界。人际交往、社会文化都有边界，边界可能是高墙，也可能是河堤…… 你有相关的体会和思考吗？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南邵阳市九校联盟2026-2027学年高一上学期10月阶段检测语文试题（创新实验班） （本试卷共四道大题，23道小题，满分150分，时量150分钟） 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡上，并认真核准信息，将条形码贴在答题卡上的指定位置。 2．请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡的非答题区域均无效。 3．选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清晰。 4．考试结束后，请将答题卡上交。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 作为新中国成立以来首条江海连通大运河、西部陆海新通道的骨干工程，平陆运河始于广西南宁横州市西津库区平塘江口，经钦州灵山县陆屋镇沿钦江进入北部湾，全长134.2公里。工程于2022年8月正式动工，总投资约727亿元，于2026年9月16日建成通航。 一块几乎占据整面墙的电子屏上，运河的“数字双胞胎”正在实时跳动。工地上的每一台塔吊、每一辆运输车、每一位戴着智能安全帽的工人，都化作不同颜色的光点，在三维模型中缓缓移动。“这是我们打造的全国首个全生命周期数字孪生智慧运河。”指着大屏幕，平陆运河集团有限公司科技信息部部长闫强言语里满是自信，“从打下第一根桩开始，我们就在云端同步建造了一条一模一样的数字运河。”这套数字孪生平台集合了北斗卫星、云计算、人工智能等科技手段，把设计、施工、运维等装进了一个“超级大脑”。 在这颗“大脑”的指挥下，大体积混凝土浇筑这个传统难题变得异常精密。马道枢纽的船闸需要浇筑数百万立方米混凝土，广西高温高湿，混凝土一旦“发烧”，内部温度应力过大，就容易产生裂缝，留下安全隐患。怎么办？工程师们给它织了一张“毛细血管网”。记者在浇筑现场看到，密密麻麻的冷却水管预先埋入钢筋丛中，就像给混凝土装了水冷系统。无线测温元件紧贴着管壁，每隔几分钟就把温度数据传到云端。“大脑”一旦发现某个区域温度超标，会自动加大冷却水流量，让混凝土始终保持着温和的“体温”。 船闸之外，还有一项“看不见的纪录”更考验胆识。马道枢纽穿越分水岭，最大边坡开挖高度约188米，相当于把一栋60多层的高楼从山体中“切”出来，是国内运河船闸中最高的边坡之一。“这里岩层软硬相间，遇水易软化，像一块巨大的‘千层酥’。为了让山体‘站得稳’，我们采用分层开挖、边挖边固，每开挖一级，锚索、抗滑桩、排水设施立即跟进。”项目负责人告诉记者，锚索像“缝合线”把表层岩体与深部稳定岩体牢牢“缝住”；抗滑桩如巨型“钉子”扎入滑动面；排水沟和排水孔快速疏干地下水，不给岩层软化机会。与此同时，北斗变形监测点和无人机航测组成“天罗地网”，边坡毫米级位移都会实时回传至数字孪生平台。 （摘编自《创新驭水，智通江海——平陆运河打造优质工程》） 材料二： 青年枢纽上下游有约10米水位落差，水流湍急，鱼虾洄游中断。如何解决这个问题？2025年4月，青年枢纽鱼道投入使用。480.2米竖缝式鱼道，沿河岸迂回抬升，120座池室、3处休息池，层层排布，为鱼儿搭梯。“逐级消能、分层减速，将湍急水流化作舒缓阶梯水路。”陈柱说。鱼儿往上游累了，中段宽敞的休息池就是“服务区”。 鱼儿有梯，走兽则有桥。一座240米的动物通道桥，静卧两岸。这是运河全线最特别的桥——不通车、不走人，只走动物。桥上面铺满山体原生表层熟土，土层厚0.6米至1.2米，内含山野腐殖质、微生物群，尽力还原山林地貌；底层铺碎石、配土工布，防水防渗、阻隔根系，稳固桥体结构。广西平陆运河建设有限公司工程管理部工程师张寿龙说：“为动物架桥，基建里，也藏着我们的温情。” 在广西钦州市茅尾海，滩涂上是密密匝匝的红树林，像一道铺展在海岸线上的绿色屏障。平陆运河入海口的航道恰恰要经过这一带。先让树，再开航。“最终方案的航道并非最短，而是施工更难、耗时更多、投入更大，但对红树林的影响最小。”平陆运河工程规划设计首席专家吴澎说，仅这一处调整，就减少占用红树林约50亩。实在无法避开的红树林怎么办？在钦州市犀牛脚镇三娘湾宜林滩涂，项目团队自创“就地驯化”“7倍根系土团保留”等技术，按3倍修复面积种植的红树林达27.5万株，总面积为32.2968公顷。 （摘编自《世纪大运河，与万物共生——平陆运河保护树、动物、水、土的故事》） 材料三： 平陆运河系统作为典型的复杂巨系统，具备以下核心特征：①多维度复杂性，系统涵盖工程、经济、生态等多个维度，各维度要素相互交织形成复杂网络关系，如航道工程建设既影响航运效率，又改变区域水文情势，进而作用于生态环境；②动态演化性，系统在全生命周期内呈现阶段性演化特征，从立项、规划、施工至运营，要素组成与关联关系持续调整，如施工阶段以工程建设要素为主导，运营阶段则聚焦航运管理与产业协同要素；③多主体协同性，系统涉及政府、企业、公众等多元主体，各主体目标存在差异，需通过协同机制实现总体效益均衡，如政府主体追求公共效益最大化，企业主体注重经济效益提升，需通过政策引导与市场运作实现协同发展；④生态敏感性，运河穿越钦江流域等生态脆弱区域，系统运行需兼顾航运效益与生态保护，如鱼道设计需满足中华鲟等珍稀鱼类的洄游需求。 平陆运河目前处于施工建设关键阶段，“一心三轴四圈层”模型已初步应用并成效显著：案例1：边坡支护工程的系统协同实践。越岭段6.5km核心区边坡地质复杂，模型通过核心层系统协同、知识层理论支撑，设计“格梁+NPR锚索+智能监测”复合支护体系；经时间-空间-主体三轴联动，部署多类监测设备，依托多方主体协同实现精准施工，有效预警位移风险，混凝土浇筑效率提升30%。 （摘编自《平陆运河复杂巨系统模型构建及应用研究》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 马道枢纽船闸需浇筑数百万方混凝土，广西高温高湿，温度应力过大易生裂缝，为此，工程预埋冷却水管、布设无线测温元件，由数字孪生平台据回传数据调节流量。 B. 全线最特别的一座桥不通车、不走人，只走动物；桥面铺山体原生表层熟土，厚0.6至1.2米，含山野腐殖质、微生物群，为的是让植物易于扎根、迅速成林。 C. 青年枢纽鱼道沿河岸迂回抬升，以“逐级消能、分层减速”将湍急水流化作阶梯水路；材料三说鱼道需满足中华鲟等珍稀鱼类洄游需求，点出了修筑它的缘由。 D. 材料三案例中“格梁+NPR锚索+智能监测”的复合支护体系与“有效预警位移风险”，和材料一所写的高边坡分层开挖、锚索跟进、北斗变形监测，指向同一类工程难题。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 由材料一可知，数字孪生平台并非工程竣工后添置的设施，而是从施工之初就嵌进了建设过程。 B. 材料三说施工阶段以工程建设要素为主导、运营阶段则聚焦航运与产业协同；运河已于2026年9月建成通航，可见管理重心已随之转移。 C. 越岭段边坡之所以能“有效预警位移风险”，关键在于部署了多类监测设备，由此可见该模型的价值主要体现在技术装备的投入上。 D. 材料二“先让树，再开航”，工程宁取施工更难、耗时更多、投入更大的方案；这与材料三“兼顾航运效益与生态保护”呼应，可见这一取舍并非权宜之计。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一两处现场出自记者所见——电子屏上的光点、浇筑现场的冷却水管；高边坡的开挖与加固借项目负责人之口道出，所见与所闻交错。 B. 材料二把鱼道中段的休息池称作“服务区”，说为动物架桥“也藏着我们的温情”，以生活化称谓与口语化自白，降低了科普说明的阅读门槛。 C. 材料三先总说系统“具备以下核心特征”，再逐条配一件具体事作解，将抽象的“复杂巨系统”落到可感对象上。 D. 三则材料由工程现场、生态保护而系统论述，层层递进：前两则记数字孪生、鱼道、红树林等做法；材料三“复杂巨系统”是对这些经验的理论概括与升华。 4. 下面是某同学根据材料一、材料二整理的“平陆运河建设中的保护举措”要点提纲，其中画横线处需要补写。请根据材料内容，在横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。 保护对象 具体举措 举措的目的 鱼类 修建竖缝式鱼道，设置池室与休息池 ①______ 陆生动物 修建动物通道桥，桥面覆土植绿 ②______ 红树林 ③______ 减少航道对原生红树林的占用 运河高边坡 分层开挖、边挖边固，锚索、抗滑桩与排水设施依次跟进，并布设北斗变形监测点与无人机航测 ④______ 5. 平陆运河已建成通航。某媒体策划“回访建设者”系列访谈，拟设三个板块，其中前两个板块的采访问题已经确定：第一个板块问“全线最难的一段在哪里？当时是怎么攻下来的？”，第二个板块问“修这条运河，你们为鱼、为兽、为树让了多少路？”。请为第三个板块再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。要求：两个问题各有侧重，且都不与前两个板块的问题重复。 【答案】1. B 2. C 3. D 4. ①. 逐级消能，畅通鱼类洄游 ②. 还原山林地貌，供动物通行 ③. 调整航道，宁可加大投入 ④. 稳住山体，实时预警位移 5. 问题一（补上时间维度）：运河通航之后，管理的难点会不会比修建时更大？ 理由一：材料三说这条运河系统具有“动态演化性”，“施工阶段以工程建设要素为主导，运营阶段则聚焦航运管理与产业协同要素”。已定的两个问题都停在施工阶段——一个问怎么攻难关，一个问怎么让路，答的都是“修的时候”；而材料一已写明运河“于2026年9月16日建成通航”，工程正由施工转入运营。此问把访谈从回望推向前瞻，补上了时间维度；若只问前两问，这条运河的故事就只讲了一半。 问题二（补上主体维度）：修这样一条运河，光靠工程队够吗？政府、企业、沿岸百姓的想法并不总是一致，你们怎么把这几股劲儿拧到一起？ 理由二：材料三说系统“涉及政府、企业、公众等多元主体，各主体目标存在差异”，需“通过协同机制实现总体效益均衡”——政府追求公共效益最大化，企业注重经济效益提升；案例段又落到“依托多方主体协同实现精准施工”。已定的两个问题，主体都是建设者（工程师、项目团队），此问把镜头转向建设者之外的其他主体，正与“多主体协同性”对应。补上这一问，访谈才不至于只有一种声音。 【解析】 【导语】三则材料各有侧重又互文呼应：前两则以现场纪实的鲜活笔触，融具象化技术细节与人文温情，展现平陆运河的工程巧思与生态善意；第三则以学术视角提炼复杂巨系统的核心特征与落地模型，完成实践经验的理论升维，兼顾可读性与专业性。 【1题详解】 B.“为的是让植物易于扎根、迅速成林”错误。材料二明确说明动物通道桥桥面铺原生熟土等做法，目的是“尽力还原山林地貌”，给陆生动物提供适宜的通行环境，并没有提到“让植物易于扎根、迅速成林”，且与“阻隔根系”直接冲突，属曲解目的。 故选B。 【2题详解】 C.“该模型的价值主要体现在技术装备的投入上”错误。材料三显示该模型的价值是核心层协同、理论支撑、三轴联动、多方主体协作共同实现的，并非“主要体现在技术装备的投入上”，选项说法以偏概全。 故选C。 【3题详解】 D.“层层递进”“是对这些经验的理论概括”错误。一是三则材料分别从智慧工程建设、生态协同保护、系统理论研究三个独立维度展开，并非“层层递进”的文本结构，选项错将试题材料的编排顺序当成了文本间的“层层递进”逻辑；二是材料三的复杂巨系统论述并非仅对前两则材料的经验做概括升华，它还包含了独立的系统特征分析、“一心三轴四圈层”模型应用等原创研究内容，“对这些经验的理论概括”属于以偏概全。 故选D。 【4题详解】 ①对应材料二青年枢纽鱼道相关内容，鱼道通过“逐级消能、分层减速”改造水流条件，核心目的是打通被枢纽截断的洄游路径，让鱼类顺利完成上下游迁徙，因此可提炼为“逐级消能，畅通鱼类洄游”，精准贴合工程设计的核心作用。 ②对应材料二动物通道桥的内容，桥体不通车、不走人，通过覆土还原原生山林环境，最终目标是让陆生动物安全穿越运河两岸，维持种群迁徙交流，因此概括为“还原山林地貌，供动物通行”。 ③对应材料二红树林保护部分，建设方主动放弃最短航道方案，选择施工难度更大的线路，以降低对红树林的占用，因此提炼出核心举措“调整航道，宁可加大投入”。 ④对应材料一高边坡支护内容，整套加固加监测的方案，一方面要让近188米的高边坡山体保持稳定不滑坡，另一方面通过北斗等设备实时捕捉毫米级位移，提前预警安全风险，因此总结为“稳住山体，实时预警位移”。 【5题详解】 第一步：审题定向。前两个板块分别聚焦“施工攻坚”与“生态避让”，内容都停在建设阶段，发问对象也基本限于工程建设者。这是两问已经用掉的作答空间，第三个板块必须绕开它。 第二步：回文找空白。材料三列出复杂巨系统的四大特征，其中“动态演化性”“多主体协同性”恰是前两问未触及的部分，正是新设问的落点。 第三步：匹配问题与理由。问题一扣“动态演化性”：材料一已写明运河2026年9月16日通航，工程正由施工转入运营，而前两问答的都是“修的时候”，故以“管理难点会不会更大”把访谈从回望转向前瞻，补上时间维度，使故事形成“建设—运营”的闭环。问题二扣“多主体协同性”：材料三明言政府、企业、公众目标各异，需靠协同机制均衡；前两问只听见建设者的声音，此问把镜头移向工程队之外，追问各方如何“拧成一股劲儿”，补上主体维度。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 除去几座殿堂我无法进去，除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它，地坛的每一棵树下我都去过，差不多它的每一平米草地上都有过我的车轮印。无论是什么季节，什么天气，什么时间，我都在这园子里待过。有时候待一会儿就回家，有时候就待到满地上都亮起月光。记不清都是在它的哪些角落里了，我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上天交给他的一个事实；上天在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。这样想过之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点？并且庆幸并且感激这样的安排？ （节选自史铁生《我与地坛》） 文本二： 拾取岁月的珍珠 迟子建 回忆让时光倒流。 翻阅过去40年间写下的非虚构文字，那些远行和尘封的日子，像月下的迷离树影，又在晚风中交错浮现了。 童年时父亲用罐头瓶，给我做了一盏迎新的灯，我在除夕夜走街串巷时，不再怕夜黑；母亲在雨雪交加的时刻，给沉浸在《额尔古纳河右岸》写作中的我，送来回家的伞，怕被命运风雨淋湿的我，不再被自然的雨雪淋湿；爱人离世的前三天，我们还携手去花店，买了娇艳的玫瑰和康乃馨，可是看不见的魔鬼给他的生命，亮起了永远的红灯，让我在雪山脚下的长夜仰望星空时，是那么地想在星星的眼眸，发现他的目光——哪怕隔世，也是照耀；30年前我和同事去北极村奔赴白夜时，终于明白外祖母的存在，才是我生命中永不消逝的白夜；还有童年时我和姐姐弟弟在山林小镇，那些孩子间可爱的“战争”，都是那么难以忘怀。 除了亲人和乡邻，故乡的山林、溪流、风雪、庄稼、动物、农具、蚊烟、吃食等等，这些让生活熠熠闪光的珍珠，这岁月最美的镶嵌物，也成为我追忆的对象。 我发现夏日的天空能涌起九级浪；冬天的火炉会唱歌；一滴水可以有三生三世；时光会在音乐中飞舞；疼痛可以唤醒我对黑暗的柔情。 我还在慢行列车上看过在大平原的朝阳中翩翩起舞的鹤；在西栅的深夜听过清寂的梆声；在张家界的月下竹林感受萤火虫带来的幽微光明；在察布查尔看一支飞向泥土的箭；在上海的冷风中追寻鲁迅先生的足迹；在香港假日祭奠萧红女士；在巴黎的石桥下感受它优雅的流水；在俄罗斯的泥泞中遥想春天；在尼亚加拉的彩虹前心念隔世爱人；在都柏林的酒吧饮黑啤酒看欧洲杯；在柏林墙下看形形色色的涂鸦；在法国诺曼底海岸穿行于阵亡者庞大墓群中反思战争；在墨西哥城欣赏里维拉的壁画和卡洛在蓝屋留下的画作；在西班牙阿尔卡拉遥想王冠应该加冕于谁；在芝加哥艺术馆为那些震撼心灵的艺术品而痴狂。 这些行走间的所见所闻，所思所想，也许浮光掠影，不够深刻，但它真切记录了那一段段仿佛含着雨露的时光，令人怀恋。 好时光仿佛一场场冬日的妖娆霜花，盛开和消逝，总在刹那之间。它留下的痕迹有黑有白——黑的是年长后睡眠渐短而更多感受到的长夜；白的则是愈来愈多的白发。我发现白发很浪漫，不像青春的黑发直溜溜的，它像五线谱一样曲曲弯弯。人也许还没活通透呢，白发却是活明白了，开始在我们头顶跳起舞啦！ 一个甲子的时光过去了，无论是苦辣酸甜，还是风霜雨雪；无论是喜乐哀愁，还是悲欢离别，都像电影的分镜头，在不同的人生阶段，一幕幕地上演了。经历了这一切，你会更深切地懂得爱与包容，懂得感恩与怀恋。没有哪个日出是平凡的，也没有哪个夜晚是贫乏的，所幸生机、勇气和信心，没有被磨蚀掉，它们依然绵密地埋藏于生命的肌理，与我共呼吸。 而到了耳顺之年，能够更多地倾听不同的声音，更深地理解复杂的人性，保持自己的音色，坚韧而独立，入世而出世，那么生命之河，依然会泛起动人的涟漪。 哈尔滨深秋了，万木萧萧，候鸟又开始了迁徙的旅程。此时的天空仿佛春运的车站和机场，异常繁忙。也不知各类鸟是怎么划分它们的飞行路线的，它们分批分时，疏密有致，有条不紊地奔赴越冬地。我看过一个资料，被迫成为北地羁鸟的，除了伤病无法南飞的，还有因贪食浆果而醉了的鸟儿。我故乡的野生都柿（蓝莓），就是可以醉人的浆果，我童年曾在采山时吃醉过。醉了的候鸟，翅膀就是败军的旗帜，岂能高飞？而如果它们抵御不了浆果的诱惑，一再吃醉，就会错过最佳迁徙时刻，被突然而至的大雪阻断脚步。留下的醉鸟，有的在瑟瑟发抖中失去生命，有的则在搏击中适应了寒流，成为暴风雪中展翅的一员。 我羡慕和钦佩后一种醉鸟，无拘无束地享受大自然赐予的琼浆，无畏无惧命运轨迹的改变，率性天真，自由舒展，不期然间开辟了生命新天地，迎来另一番好时光。 （有删改） 6. 下列对文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 父亲的灯、母亲的伞、与爱人买花，这些细碎往事被作者拾取，成为记忆中弥足珍贵的温情片段。 B. “一滴水可以有三生三世”，是作者借助想象赋予普通物象生命感，重在表达对轮回宿命的笃定信奉。 C. “白发很浪漫”“开始在我们头顶跳起舞”，以拟人化写法消解衰老带来的沉重，体现达观的生命姿态。 D. 部分候鸟因贪食浆果错失迁徙，被迫滞留北方，这一现象被作者拿来观照人面对命运变故时的不同选择。 7. 下列对文本一和文本二艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 史铁生在地坛长久沉思生死，以“节日”喻死亡，消解对死亡的恐惧，完成自我精神上的和解。 B. 迟子建散文取材兼顾个人家事、故乡风物与域外行走见闻，以宏大叙事取代私人体验，拓展了散文格局。 C. 文本二大量使用比喻、拟人，霜花、五线谱、醉鸟等意象，承载着作者对时光与命运的多重思考。 D. 两文同属哲理散文，史铁生侧重向内叩问生死难题，迟子建侧重从生活万象中打捞生命的暖意。 8. 文本二中“醉鸟”是意蕴丰富的核心意象，请结合文本简析该意象内涵。 9. 史铁生在地坛的沉寂思索之中勘破生死，迟子建于岁月回望之中体味悲欢，二者都历经生命的困顿与缺憾。请结合两篇文本，分析两位作家相同的生命认知。 【答案】6. B 7. B 8. ①表层含义：指因贪食浆果醉酒，错过迁徙时机被迫滞留北方的候鸟，是作者观察到的真实自然现象。 ②精神象征：醉鸟率性天真，不受既定迁徙节律束缚，象征人挣脱世俗固有轨迹，自由舒展的生命姿态。 ③命运隐喻：一部分醉鸟直面突变环境，在严寒中顽强生存，隐喻当命运轨迹被意外打破时，人敢于直面困境、主动抗争的勇气；即便偏离预设人生道路，依旧可以开辟出新的生命境界。 9. ①直面困境，接纳缺憾。史铁生面对身体残疾，长久思索生死，消解对死亡的恐惧；迟子建亲历爱人离世、岁月沧桑，坦然接受人生之中悲欢离合，二者都不回避生命当中的苦难与残缺。 ②历经磨难之后，形成通透豁达的生命心境。史铁生想明白生死命题之后内心得以安宁；迟子建饱尝人生苦辣之后，懂得爱、包容与感恩，在世事浮沉之中守住内心的生机。 ③肯定平凡生命本身的价值，热爱现实生活。二人不把希望寄托于虚幻的彼岸，而是立足当下，从现实的人事、风物之中发掘生命暖意，肯定活着本身的意义。 【解析】 【导语】两篇同是勘破生命苦难的哲性散文：史铁生在地坛的沉思中勘破生死，通透坦然；迟子建在岁月回望里打捞温情，达观从容。二者都直面人生苦难，不回避苦痛，最终都指向对生命的接纳与热爱，风格一质实沉郁、一灵动诗意，内核殊途同归。  【6题详解】 B.“重在表达对轮回宿命的笃定信奉”错误。原文“一滴水可以有三生三世；时光会在音乐中飞舞；疼痛可以唤醒我对黑暗的柔情”，只是赋予物象诗意想象，文中并无对轮回宿命笃定信奉的意思，属于过度解读。 故选B。 【7题详解】 B.“以宏大叙事取代私人体验”错误。文本二写家事、风物、游历见闻，都是从私人体验出发，并非“以宏大叙事取代私人体验”。 故选B。 【8题详解】 意象内涵题，遵循由表及里思路。 第一步，定位原文写醉鸟的段落，圈画醉鸟形成缘由，概括表层意思：贪食浆果醉酒，错过迁徙滞留北方的候鸟。 第二步，抓取关键词“率性天真，自由舒展”，提炼第一层象征：挣脱既定轨迹、随性自在的生命状态。 第三步，区分两种醉鸟结局，聚焦“在搏击中适应寒流”，挖掘隐喻：遭遇命运变故，直面困境、顽强抗争。 第四步，抓住句子“不期然间开辟了生命新天地”，理解偏离原有道路也能活出别样人生。 第五步，整合层次，由浅入深梳理表层、象征、隐喻三层内涵，贴合文本主旨作答。 【9题详解】 比较探究题，寻找两位作家生命认知的共同点。先分别抓取文本核心：史铁生思考生死接纳苦难，迟子建回望悲欢接纳缺憾。从对待苦难的态度、磨难之后的心境、对当下生命价值的理解三个层面比对，紧扣原文内容，分点提炼共性认知。 第一步，分别定位两篇文本核心句，抓住史铁生对生死的思考、迟子建对悲欢离别的感悟。 第二步，提炼第一层共性：二者都不回避苦难缺憾，坦然接纳生命里的困顿与不幸。 第三步，提炼第二层共性：历经磨难后达成精神通透，内心安宁，拥有豁达包容的心境。 第四步，提炼第三层共性：都立足现世，在当下景物、人事里寻找暖意，肯定活着本身的价值。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 哀公问于孔子曰：“当今之君，孰为最贤？”孔子对曰：“丘未之见也，抑有卫灵公乎？”公曰：“其事何如？”孔子对曰：“灵公之弟，曰公子渠牟，智足治千乘，信足守之，灵公爱而任之。又有士曰林国者，见贤必进之，而退与分其禄，是以灵公无游放之士，灵公贤而尊之。又有士曰庆足者，卫国有大事，则必起而治之；国无事，则退而容贤，灵公悦而敬之。又有大夫史鰌，以道去卫，而灵公郊舍三日，琴瑟不御，必待史鰌之入而后敢入。臣以此取之，虽次之贤，不亦可乎？” 子贡问于孔子曰：“今之人臣，孰为贤乎？”子曰：“吾未识也。往者齐有鲍叔，郑有子皮，则贤者矣。”子贡曰：“齐无管仲，郑无子产乎？”子曰：“赐！汝徒知其一，未知其二也。汝闻用力为贤乎？进贤为贤乎？”子贡曰：“进贤，贤哉！”子曰：“然。吾闻鲍叔达管仲，子皮达子产，未闻二子之达贤己之才者也。” （节选自《孔子家语·贤君》） 文本二： 晋平公问于师旷曰：“人君之道如何？”对曰：“人君之道清净无为，务在博爱，趋在任贤。” 齐宣王谓尹文曰：“人君之事何如？”尹文对曰：“人君之事，无为而能容下。夫事寡易从，法省易因，故民不以政获罪也。大道容众，大德容下，圣人寡为而天下理矣。” 伊尹曰：“夫王者得贤材以自辅，然后治也。虽有尧舜之明而股肱不备则主恩不流化泽不行。故明君在上，慎于择士，务于求贤。设四佐以自辅，有英俊以治官。尊其爵，重其禄。贤者进以显荣，罢者退而劳力。是以主无遗忧，下无邪慝。百官能治，臣下乐职，恩流群生，润泽草木。昔者虞舜左禹右皋陶，不下堂而天下治，此使能之效也。” （节选自《说苑·君道》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 虽有尧舜A之明B而股肱C不备D则主E恩F不流G化H泽不行。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 千乘，指千辆兵车。乘，古时一车四马为一乘。春秋后期，拥有千辆兵车的诸侯国是中等国家。 B. “灵公爱而任之”的“爱”是喜爱、赏识的意思，与《齐桓晋文之事》“百姓皆以王为爱也”的“爱”意思相同。 C. “则必起而治之”的“而”是连词，表承接，与《劝学》“吾尝终日而思矣”的“而”用法不同。 D. “法省易因”的“因”是动词，依循、因袭、遵照的意思。与《鸿门宴》“因击沛公于坐”的“因”意思不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 庆足在国家有事之时，出来辅佐治理国家。而当国家安定无事时，他就引退让贤，使贤人得以进用，卫灵公很尊敬他。 B. 孔子教导子贡，把管仲、子产推上关键位置的举贤者——鲍叔牙和子皮才是真正的贤者，强调了虚己举贤的重要性。 C. 尹文理想的政治愿景是“无为而治”。“无为”即无所作为，通过“无为”的指引，以“事寡”和“法省”等方式，实现天下大治的目标。 D. 伊尹认为虞舜不出殿堂而能把天下治理得井井有条，是因为身边有贤能之人辅佐，是重用贤能的结果。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）见贤必进之，而退与分其禄，是以灵公无游放之士。 （2）千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。 14. 班级举办“古代治国智慧”读书会，要求用一个关键词概括两则文本共同的主张。请选取一个关键词并结合文本说明选用的理由。 【答案】10. BDG 11. B 12. C 13. （1）（林国）发现贤能的人就一定要推荐他；如果那人被黜退，（林国）就把自己的俸禄分给他，因此卫灵公（的国中）没有被放逐游荡的士人。 （2）一个拥有一千辆兵车的诸侯国，夹在（几个）大国之间，（别国）军队来侵犯它，接着又遇上饥荒。 14. 示例：任贤。理由：①文本一孔子以卫灵公能任用渠牟、林国、庆足并礼遇史鰌，许其为“最贤”；②文本二师旷言“趋在任贤”、伊尹言“得贤材以自辅”“此使能之效也”，皆以任贤为治国之要；③两则文本共同表明：君主之贤，在于得人而用之。 【解析】 【导语】两则文本均围绕古代君道贤治展开，摘选先秦两汉儒家等学派相关论说，以君臣问答体例铺陈，既借孔子评卫灵公、辨贤臣标准具象化尚贤逻辑，又汇纳晋平公、齐宣王等多组君相关的治世建言，史料互见互补，言简义丰，集中凸显任贤为核心的传统治国智慧。 【10题详解】 句意：即使有尧舜那样的贤明，但是没有辅佐的大臣，那么君主的恩德不能传播，教化恩泽不能施行。 “尧舜”作“明”的定语，中间不断；“尧舜之明”作“有”的宾语，其后B处应断开； “则”是顺承连词，引出后面的结果，其前D处应断开； “主恩不流”与“化泽不行”结构相同，形成对称，两句中间G处应断开。 故选BDG。 【11题详解】 A.正确。 B.“意思相同”错误。意思不同，喜爱、赏识/吝惜、舍不得。句意：卫灵公赏识因而任用他。/‌百姓都认为大王是吝啬的‌。 C.正确。连词，表承接/连词，表修饰。句意：就必定出来帮助治理。/我曾经整天思索。 D.正确。依循、因袭、遵照/趁机。句意：法令简省百姓就容易依循。/‌趁机在座位上击杀刘邦。 故选B。 【12题详解】 C.“‘无为’即无所作为”错误。“无为”并非什么都不做，而是不妄为、顺任自然而为，是道家（黄老）的治国理念，即“道常无为而无不为”；文中“事寡”“法省”是减少政令烦苛、不过度干预百姓，而非消极不作为。 故选C。 【13题详解】 （1）“进”，推荐、举荐；“是以”，因此、所以；“游放之士”，被放逐、游荡失所的士人。 （2）“师旅”，军队；“因”，接续、接着；“加之以师旅，因之以饥馑”，状语后置句，正常语序为“以师旅加之，以饥馑因之”。 【14题详解】 第一步：审题定向。题干核心是“两则文本‌共同‌主张”，答题须求交集，切忌只拎一篇的观点；形式须为“一个关键词＋理由”，理由要紧扣文本。 第二步：逐则析文（找落点）‌。文本一‌：孔子以卫灵公“爱而任之”渠牟、“贤而尊之”林国、“悦而敬之”庆足、郊舍三日待史鰌为据，许其“次之贤”；又以“进贤为贤”回应子贡，点明贤臣之贤在于荐贤。文本二‌：师旷直言“趋在任贤”，尹文言“无为而能容下”，伊尹言“得贤材以自辅”“务于求贤”“此使能之效也”。 第三步：求同（定关键词）‌。两文落点皆在君主‌任用贤才‌，故关键词可取“任贤”。 第四步：整合作答。先亮明关键词，然后再分层（文本一依据+文本二依据+两文共同点）阐述理由。 【参考译文】 文本一： 鲁哀公问孔子：“当今的君主，谁最贤明啊？”孔子回答说：“我还没有看到，或许是卫灵公吧！”哀公问：“他处理事情怎样呢？”孔子回答说：“卫灵公的弟弟公子渠牟，他的智慧足以治理拥有千辆兵车的大国，他的诚信足以守卫这个国家，卫灵公赏识因而任用他。又有个士人叫林国的，发现贤能的人必定推荐，如果那人被罢了官，林国还要把自己的俸禄分给他，因此在灵公的国家没有放任游荡的士人，灵公认为林国很贤明因而很尊敬他。又有个叫庆足的士人，卫国有大事，就必定出来帮助治理；国家无事，就退居而容纳贤人，卫灵公喜欢而且尊敬他。还有个大夫叫史鰌，因为道不能实行而离开卫国，卫灵公在郊外住了三天，不弹奏琴瑟，一定要等到史鰌回国，而后他才敢回去。我拿这些事来评价他，即使把他放在贤人的地位，不也可以吗？” 子贡问孔子：“当今大臣中，谁是最贤能的？”孔子说：“我还不知道。从前，齐国有鲍叔，郑国有子皮，他们都算得上比较贤能的人。”子贡说：“齐国不是有管仲，郑国不是有子产吗？”孔子说：“赐！你只知其一，不知其二。你认为是自己努力成为贤人的人贤能呢，还是能举荐贤能的人贤能呢？”子贡说：“能举荐贤人的人贤能！”孔子说：“这就对了。我听说鲍叔牙的推荐使管仲显达，子皮的推荐使子产显达，但从来没有听说管仲和子产推荐比自己贤能的人从而让他们显达。” 文本二： 晋平公向师旷问道：“如何掌握做国君的方法？”师旷回答说：“做国君的方法是，要清静无为，务必做到博大仁爱，急于任用贤能。” 齐宣王对尹文说：“当一个国家的君主，应该怎样做呢？”尹文回答说：“当一个国家的君主，应该顺其自然，减少对百姓的限制和约束，并且能够宽容对待民众。政令少了百姓就容易遵从，法令简省百姓就容易依循，因此百姓就不会因触犯政令和法令而犯罪。最高的境界能宽容忍让民众，高尚的品德能够容纳天下，圣人虽然少有作为，却能把天下治理得井井有条。” 伊尹说：“君王得到贤能之士来辅佐自己，这样之后天下才能太平安定。即使有尧舜那样的贤明，但是没有辅佐的大臣，那么君主的恩德不能传播，教化恩泽不能施行。所以英明的君王居于上位，应谨慎地挑选官吏，致力于求得贤才。设立辅佐大臣来辅佐自己，任用才智杰出的人来管理百官。要使他们爵位尊崇，让他们俸禄优厚。贤能的人得到进用，使他们显贵荣耀；软弱无能的人被黜退，让他们去从事体力劳动。因此君上没有忧患，下无邪恶。百官能理事，臣下乐于尽职，那么主上恩德惠及百姓，润泽万物。以前虞舜身边有大禹、皋陶这样的贤臣，所以不出殿堂而天下大治，这就是重用贤能的效果啊！” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 次韵志宏见示（其一） 李纲① 胡马依风亦北嘶，云鸿随候且南飞。 奏刀久爱庖丁善，鼓瑟聊同曾点希。 举世浑如蚁穴梦，何人解契箭锋机。 我观法界②皆真宅③，不必吾家始是归。 【注】①李纲：宣和间为太常少卿，金人南下，请徽宗禅位太子以号召天下。钦宗立，主张抗金，反对迁都，积极备战，迫使金兵撤离。后因“专主战议”被逐。屡陈抗金大计，均未被纳。②法界：佛教用语，指构成现象的法则或心智所觉察的对象。③真宅：指人死之后的真正归宿。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联中“胡马依风亦北嘶”化用古诗句，借眷恋北风而嘶鸣的胡马，暗写北方民族的故土之思，暗示北方战乱不息的时代背景。 B. 颔联连用庖丁解牛、曾点鼓瑟两个典故，表达诗人身处贬谪境遇，向往顺应天理、悠然自适，暗含壮志难酬的无奈。 C. 颈联“蚁穴梦”喻世人沉溺功名利禄，如幻梦一般；“箭锋机”指世事变幻莫测的玄机，慨叹世间少有人看透时局真相。 D. 尾联引用佛教“法界”“真宅”的概念，“真宅”即人死后的归宿，诗人借此表达看淡现实，一心追求离世归寂的出世之志。 16. 这是一首次韵酬和之作，酬唱题材往往不便直吐胸臆。请结合全诗，简析本诗的抒情手法。 【答案】15. D 16. ①借物象起兴，暗含身世处境。开篇胡马、云鸿，借物喻人，不直接诉说贬谪遭遇，借物象的北嘶南飞暗写乱世漂泊、身不由己的境遇，情感藏于景物画面。②化用典故曲折吐露心志。使用庖丁解牛、曾点鼓瑟典故，表面写向往悠然自适，实则暗藏报国理想受挫后的无奈，以典故掩饰愤懑，情志含蓄内敛。③巧用比喻与佛理抒发感慨。以“蚁穴梦”讽刺世人沉迷俗世，借佛家“真宅”阐发生命体悟，把对时局的失望、对现实的愤懑转化为哲思慨叹，规避直接批判朝政。 【解析】 【导语】这首七言律诗通过“胡马”“云鸿”等意象开篇，以庖丁解牛、曾点鼓瑟的典故自况，借“蚁穴梦”“箭锋机”感叹时局混乱、世事险峻，最终以佛教“法界”“真宅”收束，表达了诗人在抗金主张屡遭排斥后随遇而安、以法界为归的豁达心境。全诗用典贴切，意境深远，于超脱中暗藏壮志难酬的无奈。 【15题详解】 D.“一心追求离世归寂的出世之志”错误。尾联“我观法界皆真宅，不必吾家始是归”并非“一心追求离世归寂”。诗人是说整个法界都可作归宿，不必执着于自家才算归处，体现的是随遇而安、心无所执的旷达，而非消极求死。 故选D。 【16题详解】 第一步：审题。题干强调“酬唱题材不便直吐胸臆”，因此要答“如何曲折抒情”，不能只概括情感。 第二步：逐联找手法。 首联：借“胡马北嘶”“云鸿南飞”起兴，以物喻人，暗写乱世漂泊、身不由己。 颔联：化用庖丁解牛、曾点鼓瑟典故，表面写顺应自适，实则藏报国受挫的无奈。 颈联：用“蚁穴梦”比喻世人沉迷功名，用“箭锋机”慨叹时局难测，讽刺与忧愤含蓄而出。 尾联：借佛教“法界”“真宅”发议论，把现实失望转为哲思，以旷达语收束，避免直斥朝政。 第三步：组织答案。按“手法—诗句—效果”分点：①借物起兴，藏身世之感；②化用典故，曲传心志；③比喻与佛理结合，化愤懑为哲思。最后点明全诗含蓄内敛、曲折传情的整体特点。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）韩愈《师说》当中，士大夫们不愿从师，内心以尊卑官位作为评判标准“____________，____________”两句一针见血地揭露这种病态的从师观念。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路谈及自己治理千乘之国的抱负，认为国家遭遇内忧外患，只需三年，就能让百姓做到：“____________，____________。” （3）古人常以“水”为喻，或言时光流逝，或寓人生哲理，或表胸襟志向。请从你学过的诗文中，写出借水表达哲理或志向的连续两句：____________，____________。 【答案】 ①. 位卑则足羞 ②. 官盛则近谀 ③. 可使有勇 ④. 且知方也 ⑤. 逝者如斯夫 ⑥. 不舍昼夜（问渠那得清如许，为有源头活水来/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海） 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “意境”是中国古典美学的一个重要范畴，由“意”“境”二词起初并举、最终密不可分而形成。这一范畴的本质在于“境”，而“境生于象外”：“象”是某种孤立的、有限的物象，“境”则是大自然或人生的整副图景，不仅包括“象”，也包括“象”外的虚空。因此，“意境”的营造在于虚实结合，在于以有限表无限，体现在艺术作品中，便是含畜不尽、意在言外、情景交溶、虚实相生，极富独特韵昧。近代学者王国维将其作为美学范畴首次提出，建立起“意境说”，把“情”与“景”的统一作为“意境”创造的标准。 中国戏剧自宋时起就以虚拟性作为舞台空间营造的审美准则。不论在何种场地演出，传统戏曲始终是以一桌二椅为主的虚拟表演，可舞性、虚拟性、装饰性成为这门以唱、念、做、打为主要特征的艺术在舞美上的基本特征。戏曲演出中，一切景象都依靠演员的表演，因而有“景随人移”“景随身动”之说：扬鞭即是骑马，划桨便有行舟，万水千山（ ），尽在这方寸舞台上。演员的表演既生成景象，又注入情感，情景交融的动人场景由此形成。 ①随着话剧、舞剧、音乐剧等戏剧类型相继进入主流市场，“意境”依然是中国戏剧共同的审美追求。②舞台色彩不再完全遵循生活的逻辑，而是根据情感表达的需要编织色彩。③在越剧《陆游与唐琬》中，青绿色的荷花池是陆游惆怅心情的具象化呈现。④舞剧《只此青绿》以“墨色”为灯光基调的原因，是老庄“无色而色始全”的色彩观所导致的。⑤一方戏台可纳山河万里，几缕灯光能映悲欢百态。⑥通过虚实相生的独特语汇，使中国戏剧编织出气韵生动的审美图景。 18. 下列填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（ ） A. 近在咫尺 B. 纷至沓来 C. 瞬息万变 D. 一览无余 19. 材料第一段有四个错别字，请找出并改正。 20. 文中第三段中有两句存在语病，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请根据上述材料，给“意境”下一个定义，不超过45字。 22. 《窦娥冤》中，窦娥临刑发下“血溅白练”“六月飞雪”“亢旱三年”三桩誓愿。这些情节在现实世界中不可能发生，却让历代观众深受震撼。请结合材料中“虚实相生”“以有限表无限”的观点，简要分析这样写的艺术效果。 【答案】18. B 19. 整副→整幅；含畜→含蓄；情景交溶→情景交融；韵昧→韵味。 20. ④句（句式杂糅）：应删去“……的原因”或“所导致的”。⑥句（成分残缺·缺主语）：应删去“通过”或“使”。 21. 示例：意境是中国古典美学中以情景交融、虚实相生为特征，以有限表现无限的美学范畴。 22. ①以“虚”入戏，是浪漫主义的想象笔法：三桩誓愿皆现实中不可能发生之事，作者却让它们一一应验，以超常态的“异象”入戏，全剧由写实陡转为抒情想象。②“虚”承载“实”，无形的冤愤得以具象化：血溅白练，是让世人皆瞧见这桩冤案；六月飞雪，以雪之洁喻窦娥心之洁；亢旱三年，让天罚落到贪官污吏头上。无形的冤屈、清白与抗争，被具象为惊天动地、可见可感的图景，让观众更容易产生共鸣。③这正是“虚实相生”“以有限表无限”：舞台上的三桩誓愿是“有限”的具象，其外溢出的对黑暗官府的控诉与对公道的呼唤是“无限”的；“境生于象外”，想象拓展了戏剧的情感空间，比平实的写实叙述更具震撼力。 【解析】 【18题详解】 A.“近在咫尺”形容距离很近，语境强调虚拟表演中广阔景象接连呈现，并非强调距离近，不合文意。 B.“纷至沓来”指接连不断地到来。语境写扬鞭、划桨等虚拟动作使“万水千山”接连呈现在方寸舞台上，景象随表演不断变换、纷繁涌现，用“纷至沓来”能表现这种动态的、接连不断的呈现效果。 C.“瞬息万变”强调变化极快，语境侧重景象接连出现，而非变化速度，不合文意。 D.“一览无余”指一眼看去全部看得清楚，侧重“全部看到”，与“扬鞭即是骑马，划桨便有行舟”所体现的随表演逐次呈现、动态生成的特点不完全吻合。 故选B。 【19题详解】 “整幅”指完整的图画或景象。“幅”用于布帛、图画、景象，与“图景”搭配；“副”多用于成套、成对的事物，不能表示完整画面。 “含蓄”指表达委婉、含而不露。“蓄”有蕴藏、积聚之意，正合“含而不露”；“畜”多指家畜、畜养，不合词义。 “情景交融”指情感与景物相互融合。“融”有融合、调和之意；“溶”指物质在液体中溶解，不能表示情景相合。 “韵味”指含蓄的意味和情趣。“味”指意味、趣味；“昧”指昏暗、不明白，与“韵”不能搭配。 【20题详解】 ④句句式杂糅。“……的原因，是……所导致的”将“原因是……”和“是由……导致的”两种句式杂糅，且“导致”多用于引出负面结果，应删去“所导致的”。可改为：“舞剧《只此青绿》以‘墨色’为灯光基调的原因，是老庄‘无色而色始全’的色彩观。” ⑥句成分残缺。介词“通过”与“使”连用，导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。可改为：“虚实相生的独特语汇，使中国戏剧编织出气韵生动的审美图景。” 【21题详解】 “下定义”常用公式：被定义概念=种差+邻近属概念。通常表述为： “XXX(被定义概念)是……(种差)的……(邻近属概念)”或者“……(种差)的……(邻近属概念)叫XXX(被定义概念)”。 答题时，先确定属概念“美学范畴”。 再从材料提取种差：本质在于“境生于象外”，营造在于虚实结合、以有限表无限，作品表现为含蓄不尽、情景交融。 最后按“意境是……的美学范畴”组织，控制字数，确保定义完整、不循环。 【22题详解】 先明确“虚”指现实中不可能的三桩誓愿及应验，“实”指窦娥冤情和黑暗现实。 再分析“虚”如何承载“实”：白练见冤、飞雪喻洁、亢旱示罚。 然后扣“以有限表无限”：三桩誓愿是有限具象，其外是对公道和反抗的无限呼唤。 最后说明虚实相生产生的舞台效果与观众共鸣。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “边界”在物理空间表示分隔或界定，也可表示不同事物、领域之间的无形界限，比如学科边界、思想边界。人际交往、社会文化都有边界，边界可能是高墙，也可能是河堤…… 你有相关的体会和思考吗？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐层拆解 ①第一层明确“边界”的两层内涵：具象层面是物理空间的有形分隔（如楼栋围栏、国界线），抽象层面是不同事物、领域的无形界限（如人际分寸、学科范畴、道德底线）； ②第二层的比喻是核心命题：“高墙”指阻碍发展的固化壁垒（如思维定势、学科隔阂、文化偏见），需要主动打破；“河堤”指保障秩序的规则底线（如法律红线、公序良俗、人际边界），必须严格遵守。 核心辩证关系 “守界”与“破界”是对立统一的互补关系，并非非黑即白的二元选择：守界是破界的底线，避免越界失序；破界是守界的延伸，推动边界动态更新适配发展需求，可覆盖个人（交往/认知）、社会（文化/治理）、国家（主权/科技）多个维度。 写作核心任务 结合自身体验，阐明对边界双重属性的认知，明确不同场景下“守界”与“破界”的选择逻辑。 【误区提示】 误区1：片面认知边界属性，要么全盘肯定边界，认为所有边界都要严守，陷入故步自封；要么全盘否定边界，认为所有边界都要打破，陷入极端自由，本质是未理解“高墙/河堤”的二元比喻内涵。 误区2：窄化边界内涵，仅围绕人际交往的边界展开，完全不涉及学科、文化、社会等其他维度，导致立意格局狭窄。 误区3：割裂守界与破界的关联，要么只谈守界不提破界，要么只谈破界不提守界，未体现二者的辩证统一关系。 【分层立意】 基础立意 边界有好坏之分，要严守作为规则底线的边界，打破作为发展壁垒的边界。 进阶立意 新时代青年要以守界为底线保障秩序，以破界为动力推动创新，在二者的平衡中实现个人成长与社会价值。 高阶立意 边界是动态发展的，守界不是僵化固守，破界不是肆意越界，要在动态调整中构建适配时代发展的新边界，实现秩序与创新的双赢。 【行文思路】 议论文 开篇 用生活化场景切入，比如“和好友相处时不随意打探隐私是守界，组队做科创项目时打破文理科思维局限是破界”，直接引出中心论点——边界有别，破守相宜。 主体第一层：守界是秩序的根基 论证当边界是“河堤”时必须严守：论据①00后职场人明确工作边界，拒绝无意义“摸鱼式加班”，反而提升团队效率；论据②《网络安全法》划定言论边界，打击网暴等越界行为，维护公共空间秩序；论据③国家严守领土主权边界，是国民安全的核心保障。每个论据后回扣：守界不是保守，是对规则和权利的尊重。 主体第二层：破界是发展的动力 论证当边界是“高墙”时必须打破：论据①00后学生团队打破生物与工程学科边界，研发仿生智能假肢获国际赛事金奖；论据②非遗博主“小一姐姐”打破传统国风与短视频传播的边界，用手势舞推广古诗词圈粉千万；论据③我国打破西方芯片技术封锁，自研7nm制程芯片实现技术突围。回扣：破界不是冒进，是对固化壁垒的突破。 主体第三层：二者辩证关联 守界是破界的底线，破界是守界的升级：比如跨学科创新要严守学术诚信的边界，文化破圈要守好文化尊重的边界，技术突破要守住伦理底线。 辩证补充 判断边界该守还是该破，核心标准是是否符合公序良俗、是否有利于长期发展，避免非黑即白的极端判断。 结尾 落地青年身份：作为高中生，日常交往守好人际分寸的边界，学习时打破学科思维的边界；未来进入社会，守好道德法律的边界，打破行业创新的边界，在守与破的平衡中实现青春价值。 记叙文 素材方向参考：记录自己筹备校园跨社团文化展的经历：①初期各社团死守自身边界，汉服社不肯和动漫社合作，辩论社不肯和戏剧社联动，筹备陷入僵局；②自己牵头沟通，推动各社团打破边界，汉服社和动漫社联合推出“国风二次元走秀”，辩论社和戏剧社联合推出“沉浸式历史剧本演”，同时守住各社团核心特色不被消解；③活动大获成功，最终感悟：守好核心底线的边界，打破固化合作的壁垒，才能实现共赢。行文要突出沟通时的细节、彩排时冲突与和解的场景，自然升华主旨。 【优秀文题】 1.《守界为堤，破界为光》 2.《高墙可拆，河堤不移》 3.《边界有别，破守相宜》 4.《在边界的松紧间寻路》 5.《以守为基，以破为翼》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $