(教参)第3单元 9 从百草园到三味书屋-【提分教练】2022-2023学年七年级语文上册同步(统编版)

第三单元 9　从百草园到三味书屋 素养积累 素养目标 长歌行 《汉乐府》 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！ 1. 整体感知课文的主要内容。 2. 学习抓住典型特征描写景物的方法，理解“先生”这一人物形象。 3. 培养热爱大自然的情感，体会童年生活的美好和乐趣。 一、识字音 倘若(tǎnɡ) 和蔼(ǎi) 绅士(shēn) 确凿(záo) 皂荚树(jiá) 油蛉(líng) 斑蝥(máo) 秕谷(bǐ) 蝉蜕(tuì) 倜傥(tì tǎng) 锡箔(bó) 人迹罕至(hǎn) 多音字辨析 攒 系 二、辨字形 jiàn(鉴)赏　zhuó(啄)食　gōng(恭)敬 质pǔ(朴)　yuān(渊)博　人声dǐng(鼎)沸 形近字辨析 三、明词义 (1)　倜傥　：洒脱；不拘束。 (2)宿儒：　老成博学的读书人。　 (3)　轻捷　：轻快敏捷。 (4)　云霄　：极高的天空。 (5)　人声鼎沸　：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。 (6)高枕而卧：　垫高了枕头睡觉，形容不加警惕。　 成语运用判断 (1)离开人迹罕至的城市，来到芳草萋萋的森林，尽情享受沁人心脾的花香。 (×) (2)鸟兽绝踪的大雪山，人迹罕至的沼泽地，究竟吞噬了多少红军战士？(√) 【辨析】“人迹罕至”指少有人来。 四、记常识 本文选自《　朝花夕拾　》，作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《　呐喊　》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《　野草　》，杂文集《且介亭杂文》《热风》《二心集》等。 五、知内容 (1)文脉梳理 ①　有趣的捕鸟　 ②　求知询问　 ③　师生读书　 (2)人物形象 示例：①从先生对“怪哉”这虫是怎么一回事，不作回答，而且脸上还带怒色，可以看出他的迂腐。 ②从先生有戒尺、罚跪的规矩，但不常用，可以看出他　严格但不失宽容慈爱　。 ③从学生可以到后园玩，在先生读书入神时可以“做戏”“画画儿”，可以看出他　管理学生的开明　。 　内容理解 1. 本文题为《从百草园到三味书屋》，从这个题目我们可以得到哪些信息？ 答案：文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”，这分别是作者童年生活、学习的场所。作者用“从……到……”的词语把它们联系在一起，由此可以发现，课文大致分为两个部分，反映了作者从童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。 2. 百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？ 答案：在百草园抓虫子、拔野草的乐趣；听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣；在大雪天里跟闰土父亲学捕鸟的乐趣。 3. 童年时候的鲁迅对三味书屋的先生是什么态度？ 答案：主要是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪几眼而已。 　语言鉴赏 4. “连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”一句中，“似乎”表示对自己的印象不能完全肯定，“确凿”则是完全肯定的语气。怎样理解这句话的意思？ 答案：“似乎”是因为最后一次相见已隔了七八年，印象模糊，“确凿”是因为童年生活快乐而难忘记。 5. “三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕”一句中，“虽然……但……”能否去掉？为什么？ 答案：不能。关联词语强调园子不在于它的大小，关键是给孩子们无限的乐趣，从自然中获得的乐趣及短时间的自由。 　写法研析 6. 作者为表达主题，主要运用了什么写作方法？ 答案：运用了对比的写作方法，把百草园的童年生活与三味书屋的学习生活形成对比。 一、基础清单 确凿(záo)　 云霄(xiāo)　 盔甲(kuī) 倜傥(tì) 菜畦(qí) 觅食(mì) 轻捷(jié) 倘若(tǎnɡ) 鉴赏(jiàn) 啄食(zhuó) 博学(bó) 渊博(yuān) 淋漓(lín lí) 绅士(shēn) 人迹罕至(hǎn) 人声鼎沸(dǐnɡ) 攒　　　　 【高枕而卧】垫高了枕头睡觉，形容不加警惕。 【人声鼎沸】形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。 【人迹罕至】少有人来。 二、内容清单 鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 本文选自《朝花夕拾》。这篇散文写于1926年9月18日。1926年，鲁迅被北洋军阀政府通缉，被迫应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅在厦门大学时，又受到一些“学者们”的排挤，这使他感到十分寂寞和愤懑。他在辗转流徙、心情苦闷的时