(教参)第2单元 7 散文诗二首-【提分教练】2022-2023学年七年级语文上册同步(统编版)

7*　散文诗二首 素养积累 素养目标 画荻教子 　　北宋时期，欧阳修4岁时就没有了父亲，全靠母亲一人维持生计。因为家贫买不起文具，他母亲就在家里挖了一个大坑铺满沙子，把沙铺平，用一根荻草代替笔在沙上写字，然后教欧阳修识字，手把手地教他如何写字。后世以“画荻教子”称赞母亲教子有方。 1. 初步感知散文诗的特点。 2. 学习借助具体形象抒发对母亲的爱的写作手法。 3. 体验人间至情，学会感恩他人，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 一、识字音 流转(zhuǎn) 并蒂(dì) 菡萏(hàn dàn) 徘徊(huái) 攲斜(qī) 罗摩衍那(yǎn) 多音字辨析 荫 荷 二、辨字形 nì(匿)笑 mù(沐)浴 dǎo(祷)告 zǐ(姊)妹 花ruì(瑞) 心xù(绪) 形近字辨析 三、明词义 (1)　匿笑　：偷偷地笑。 (2)繁杂：　(事情)多而杂乱。　 (3)　徘徊　：在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。 (4)　菡萏　：荷花的别称，文中指红莲含苞未放。 (5)　花瑞　：指花带来的好兆头。 (6)攲斜：　倾斜，歪斜。　 词语辨析 荫蔽·遮蔽 (1)植树的作用：一是巩固路基；二是“限戎马之足”；三是供给夏时行旅的　荫蔽　。 (2)不规范的医美广告，不仅助长社会的不良 风气，还容易误导消费者，　遮蔽　医疗美容行业潜藏的风险。 【辨析】“荫蔽”侧重提供阴凉、提供保护等。“遮蔽”侧重遮风挡雨、遮挡视线等。 四、记常识 (1)泰戈尔，　印度　(国籍)作家、诗人。主要作品有诗集《　吉檀迦利　》《新月集》《　园丁集　》《飞鸟集》等。1913年获　诺贝尔文学　奖。 (2)冰心，原名　谢婉莹　，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意。福建长乐人，作家、诗人。著有诗集《　繁星　》《　春水　》，散文集《　寄小读者　》《樱花赞》等。 五、知内容 (1)文脉梳理 金色花 荷叶·母亲 ①　捉迷藏　 ②　投影到书页上　 ③　赏雨中莲花　 (2)人物形象 ①《金色花》中，母亲沐浴后湿发披在两肩，穿过林荫走到做祷告的小庭院；在窗前读《罗摩衍那》；黄昏时又拿着灯到牛棚。由此可见母亲是一个　贤淑温良、有文化修养、具有鲜明的印度文化特色　的妇女形象。讲故事的平常、“你这坏孩子”的嗔语，则让人看到她对孩子的　温柔和怜爱　。 ②《荷叶·母亲》描写的对象是　母亲　，主要写了作者风雨之中看　荷叶荫蔽红莲　的情景。课文中写　三蒂莲　初开，与大家庭中添了三个姊妹相映衬，暗示花即是人，花瑞即人祥。 　内容理解 1. 《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？ 答案：三次嬉戏：母亲做祷告时，“我”开放花瓣散发香气；母亲读书时，“我”将影子投在书页上；母亲去牛棚时，“我”和她开玩笑，恢复原形。 2. 《荷叶·母亲》一文中写了几次看红莲？当时的天气、红莲的情形是怎样的？ 答案：三次看红莲。第一次，天气：听见繁杂的雨声，是浓阴的天。红莲：开满了，亭亭玉立。第二次，天气：雷声作了，雨愈下愈大。红莲：左右攲斜，无依无靠。第三次，天气：雨势并不减退。红莲：在大荷叶的覆盖下不动摇。 　体会情感 3. 金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了泰戈尔对孩子怎样的感情？ 答案：世人总喜欢用花朵比喻儿童，泰戈尔把孩子想象成一朵金色花，赞美了孩子的纯洁、可爱，体现了诗人对孩子的喜爱之情。 4. 结合具体语句，说说《荷叶·母亲》这首诗抒发了诗人怎样的情感？ 答案：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这里，“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难。生命中有很多不幸，但母爱能将这些轻轻抹去。抒发了对母爱的赞颂和歌咏。 　写法研析 5. 《金色花》《荷叶·母亲》两首散文诗，在写作手法上有什么异同点？ 答案：相同点：都运用了借景抒情、寓情于景的写作手法。不同点：《金色花》因情造景，《荷叶·母亲》触景生情。 　拓展迁移 6. 如果明天是妈妈的生日，你有一瓶圣水，可以让你变成有魔法的精灵，你愿意变成什么来陪伴妈妈？ 答案：(示例)妈妈，我愿意是你的影子，静静陪在你的身边，在你沐浴之后，站在大树下，阳光温暖地照着，你是否能知道，我就在你的身边？ 7. 仿照《荷叶·母亲》最后一段，写一段话，表达对妈妈的赞美。 答案：(示例)母亲啊！你是鸟巢，我是小鸟。心中的寒潮来了，除了你，谁是我在无遮拦冷风中的温暖？ 一、基础清单 沐浴(mù)　 祷告(dǎo)　　 荫蔽(yīn) 心绪(xù) 流转(zhuǎn) 匿笑(nì) 姊妹(zǐ) 遮蔽(zhē) 攲斜(qī) 徘徊(pái huái) 菡萏(hàn dàn) 荫　　　　 【匿笑】偷偷地笑。 【繁杂】(事情)多而杂乱。 【攲斜】倾斜，歪斜。攲，倾斜。 二、内容清单 泰戈尔(1861—194