第6课 希腊罗马古典文化-【任务驱动】2023-2024学年九年级历史上册同步课件（统编版）

同学们准备好了吗？ 物质、精神准备： 课本、学案、笔记本，双色笔，最重要的是： 温故知新： 1.罗马共和国（权力机关、《十二铜表法》（内容、影响）、扩张、衰落） 2.罗马帝国（建立的影响、衰亡的原因） 饱满的精神状态！ 光荣属于希腊 伟大属于罗马 希腊罗马古典文化是西方文明的源头。古希腊文化是古罗马文化的源头，古罗马文化在其基础上不断地发展与创新，创造出许许多多独树一帜的文化、艺术构想和杰作。 【导入新课】 希腊、罗马古典文化有哪些突出成就？又有哪些特点呢？ 第6课 希腊罗马古典文化 课标要求：了解希腊、罗马的古典文化成就。 学习目标：1.自主学习，掌握希腊罗马古典文化的成就。 2.合作探究，结合史料分析希腊罗马古典文化的特点及取得辉煌成就的原因。 3.通过本课学习，能根据自己的认识去欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣，探究科学真理的精神。 第二单元 古代欧洲文明 3 一、文学和雕塑 自主学习，阅读教材第一部分，完成表格。 希腊、罗马的古典文化体现在神话、文学、艺术、哲学、科学、史学、法学、体育等方面。 神话 特点 文学 代表 雕塑 代表作 神与人同形同性 《荷马史诗》 盲诗人荷马所著 是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。 ①奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一。 ②《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中杰作之一 概况： 《荷马史诗》 一、文学和雕塑 合作探究（一）希腊神话的特点 结合你所读过的希腊神话作品，观察图片中的希腊神话描写的神，他们和人有何相同？ 特点 “神人同形同性” “神人同形”是指神有着人一样的形态和肉体，却比人高大健美。 “神人同性”是指神有着和人一样的性情，也有各种弱点和缺点。 　　众神之主宙斯爱上海神女儿忒提斯，可他从预言中得知，他与忒提斯生的儿子会比他更强大。为了保住权力，宙斯放弃了忒提斯，并把她嫁给凡间的一个英雄。 　　奥林匹斯众神都去参加忒提斯的婚礼，只有纷争女神没有受到邀请。为了报复，纷争女神在婚宴中扔下一只金苹果，上面写着“给最美的女神”。 　　天后赫拉、智慧女神雅典娜和美神阿芙罗狄忒都认为自己最美，应该得到金苹果。宙斯将裁判权交给了特洛伊王子帕里斯。 　　三位女神为了得到金苹果，纷纷向帕里斯许愿。于是，帕里斯最后决定将金苹果送给美神。得到了金苹果的美神，也如约帮助帕里斯。 一、文学和雕塑 厄瑞克忒翁神庙的《女像柱》 《萨莫色雷斯的胜利女神》 《米洛斯的维纳斯》 1.古希腊雕塑都是以人为题材，这体现了古希腊雕塑以人为中心。 根据图片，概括希腊雕塑的特点。 2.古希腊雕塑重在表现肉体的健康与力量。四肢、肌肉是雕塑着力表现的部分，通过匀称身体反映出古希腊人的审美观念。 合作探究（二）希腊雕塑的特点 二、建筑艺术 1.希腊 观察下列图片并阅读教材说一说，希腊、罗马的建筑有什么独特风格？ 建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。 希腊 雅典卫城帕特农神庙 二、建筑艺术 2.罗马 大竞技场 凯旋门 万神庙 引水道工程 吸收了希腊建筑特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。主要特点是实用。 罗马 二、建筑艺术 柏林帝国议会大厦 巴黎歌剧院 美国白宫 影响：古罗马的建筑结构和建筑风格至今仍被人所采用，尤其是其拱券式及柱廊的建筑结构均得到了现代人的继承和发扬。 观察图片，古希腊罗马建筑对后世建筑有什么影响？ 比利时议会大厦 三、哲学和法学 1.哲学 自主学习，阅读教材，完成下面的表格。 人物 理论主张 德谟克利特 苏格拉底 亚里士多德 提出“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的 终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题； 他指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；主张人应该“认识你自己” 解剖了许多动物，莫定了动物学基础 逻辑学的创始人，提出演绎法 德谟克利特 苏格拉底 亚里士多德 三、哲学和法学 《苏格拉底之死》 1.苏格拉底因何获罪？ “不敬神”和“蛊惑青年”。 雅典实行城邦民主制度。“不敬神”即不信城邦的神，反对民主制度。 2.苏格拉底为何选择伏法？ 坚持自己的信念； 维护法律的尊严 宁愿失欢于众，获罪于邦，决不折腰。 3.你认为是谁杀死了苏格拉底？ 雅典简单多数的民主制 多数人的主张不代表一定正确 【合作探究 】阅读材料，思考以下问题。 人物扫描 苏格拉底（公元前469一前399）是雅典公民。据记载，他最后被雅典法庭以引进新神和腐蚀雅典青年思想的罪名判处死刑。在被投入监狱一个月后，这位年已七旬的哲人遣退妻儿，在众位弟子面前饮鸠，从容就死。他认为，众人往往凭感觉和情绪作出决策，很容易盲目行事，所以多数不一定代表正义。他要求发出不同的声音，从而对雅典简单多数的民主制提出异议。尽