第9讲 水的净化-【暑假轻松学】2023年新九年级暑假预习课（人教版）

第9讲 水的净化 学习目标 1．了解地球上的水存在和分布情况，知道人类可直接利用的淡水资源极其有限 2．了解水体污染的原因、危害及其防治措施 3．能说出纯水与天然水的区别、会区分硬水与软水 4．了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法 课程导入 水是地球上最常见的物质之一，不仅江河湖海中含有水，大气中、各种生物体中也都含有水。 地球上的水是如何分布的？自然界中的水又是如何被我们利用的呢？ 知识讲解 地球上海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水和生物水等各种形态的水 总储量约为1.39×1018 m3，地球表面71%被水覆盖。海洋储水量约占全球总储 量的96.5%，海洋中不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源， 海洋中约含80多种化学元素，水作为一种化学物质，本身就是一种化学资源。 缺水造成土地沙漠化 地球上总储水量很大，但淡水很少，淡水只约占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中难以利用。 世界人均水量和一些国家的人均水量 我国各地区（香港、澳门、台湾暂未列入）人均水量 知识点一 爱护水资源 一、人类拥有的水资源 随着社会的发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更显短缺。据统计，当今世界有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。我国水资源总量居世界第六位，但人均水量很少且分布不均匀。 水体污染来源示意图 水污染使鱼大量死亡 水体污染是指大量污染物排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏。水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染。 爱护水资源一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。节约水资源就是要提高水的利用效益。 预防和治理水体污染：如工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体做处理，使之符合排放标准；农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；生活污水逐步实现集中处理和排放。 农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%-70%以上 二、爱护水资源 工业用水重复利用示意图 污水处理流程示意图 如果全国工业用水平均重复利用率从20%提高到40%，每天可节水1.3×107 t 污水经过物理、化学或生化方法进行分级处理后，可达到农灌和废水排放标准或绿化和景观用水标准 水的净化 知识点二 生活用水是经过自来水厂处理的，有时可利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降达到净水目的。 自来水厂井水过程示意图 通过过滤池可以除去水中的不溶性杂质，活性炭具有吸附性可以除去水中的色素和异味，这两个过程都发生了物理变化，而投药消毒可以杀死水中的细菌和病毒，发生了化学变化。 纯水是无色、无臭、清澈透明的液体，而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水中含有许多杂质会使其显得浑浊，或有气味、颜色。 现象 加明矾的浑浊水样比未加的要澄清 结论 明矾具有净水作用 实验1 取2个烧杯，各盛大半烧杯浑浊的天然水（湖水、河水或井水等），向其中1个烧杯中加入3药匙明矾粉末，搅拌溶解后，分置于另外2个烧杯中，静置，观察现象。 实验2 取一张圆形滤纸，如图示折好并放入漏斗，使之紧贴漏斗壁，并使滤纸边缘略低于漏斗口，用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间不要留有气泡。 取一张圆形滤纸，如图示折好并放入漏斗，使之紧贴漏斗壁，并使滤纸边缘略低于漏斗口，用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间不要留有气泡。（如上图） 如下图，架好漏斗，使漏斗下端管口紧靠烧杯内壁，以使滤液沿烧杯壁流下。取实验一处理过的一杯液体，沿玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒，注意液面始终要低于滤纸的边缘。 过滤操作的注意事项：（“一贴二低三靠”） “一贴”：滤纸要紧贴漏斗内壁。（若留有气泡会使过滤速度变慢） “二低”：滤纸低于漏斗液面； 滤液低于滤纸边缘；（否则过滤后仍浑浊） “三靠”：烧杯尖嘴紧靠玻璃棒； 玻璃棒末端轻轻斜靠在三层滤纸的一边； 漏斗下端尖嘴紧靠烧杯内壁。（防止滤液飞溅） 若是过滤后仍然浑浊则可能是： ①滤纸破损 ②过滤时滤液高于滤纸边缘 ③承接滤液的烧杯不干净 实验3 把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水、硬水的试管中，振荡，观察两试管中产生泡沫的情况（如下图）。 含有较多可溶性钙镁化合物的水叫做硬水，不含或含较少钙镁化合物的水叫做软水 可以用肥皂