立定跳远 （教学设计）人教版体育二年级下册

立定跳远教学设计 1、 指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，从学生个体发展的角度出发完成设计，充分发挥教师的主导作用，利用自制器械彩带沙包，充分调动课堂学习气氛，提高学生学习兴趣。环环相扣的小游戏对学生们熟练掌握立定跳远这项技术动作起到了较好的促进作用，并突出了学生主体地位。同时在游戏中培养学生的团队合作、自我锻炼能力，加强学生的合作意识，促进学生在身体、心理方面健康发展。 2、 教材分析 跳跃是人体的基本活动之一，是锻炼身体的重要手段，在水平一教材中学习过单双脚跳、跳房子等内容，为本次课的学习提供理论和实践基础，适合进一步开展立定跳远动作的提高学习，通过情景模式的教学，以游戏化教学为主线的方式，培养学生下肢力量，促进骨骼、肌肉、韧带的发展，培养目测力、准确性和时空感，提高身体的协调性，培养学生思考、合作能力，提高学习兴趣。 3、 学情分析 该阶段二年级学生活泼好动，兴趣广泛，模仿能力和对新事物的好奇心强，但学生好动，注意力集中时间教短，且心理素质不稳定，在掌握一定基础上的学习使学生容易导致厌学，对新技术学习带来了一定的阻力，因此，根据小学生的心理、生理特征，采用了情景模式教学，以游戏挑战为主线，注重诱导、鼓励学生创新，针对学情，我在教学中注重比赛的安排和情景模式的运用，调动学生学习的兴趣。 4、 教学目标 1. 通过本节课的学习，95%左右的学生在游戏中初步掌握双脚同时起跳，双脚屈膝缓冲落地的方法。 2. 通过立定跳远的学与练，发展学生跳跃能力及身体协调性。 3. 在游戏比赛中培养学生团结合作、克服困难的优良品质，让每位学生都能体验成功的乐趣。 5、 教学重难点 重点：双脚同时起跳，双脚屈膝缓冲落地 难点：上下肢协调用力 6、 学习效果评价设计 评价方式： 1. 学生互评：在分组练习中，学生之间根据对方落地脚的位置，进行相互评价。 2. 教师评价：在学习中，教师对学生的学习情况做出评价并及时语言激励。 7、 教学过程 一、开始部分 口令：全体都有——立正——稍息，现在开始上课。 同学们好（停顿下自己也要鞠躬） 同学们都见过青蛙吧？大家知道青蛙都有哪些特点吗？——对，它叫声是呱呱呱，还有呢？它走路时是一跳一跳的。 有哪位同学愿意给大家演示一下青蛙的动作？——好，明明同学来，——大家说明明同学做的像不像啊？很像吧，那我们把掌声送给明明同学，鼓励一下他的勇敢。今天我们学习的内容和青蛙跳的动作很像——立定跳远。 二、准备部分 现在我们一起来做热身操，请同学们呈体操队形散开： 扩胸运动（两个八拍） 体转运动 腹背运动 跳跃运动 现在我们活动一下踝关节、腕关节（两个八拍） 三、基本部分 1.下边我们来学习立定跳远，老师先给大家示范一下，同学们要注意观察，前两排蹲下（老师做示范动作） 2.同学们看明白了吗？——接下来，老师给大家讲一下动作要领：首先两脚要自然左右开立，两腿屈膝，上身前倾，两臂后举，记得后举的时候要自然展开，然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚用力蹬地，迅速向前跳出，落地的时候小腿前伸，用脚跟着地，立刻屈膝缓冲，保持身体平衡，为了方便记忆，老师将动作要领总结为四句话“一摆、二蹲、三跳高。用力蹬地展身体，收腹提膝伸小腿，后跟着地向前起”。请同学们跟老师复述两遍。同学们都记住了吗？——真聪明！ 3.分解动作练习： 现在我们把刚讲解的动作分解为三个部分来练习，同学们跟老师一起做：预备动作要两脚自然开立，两腿屈膝，上体稍前倾，两臂后举，嗯——很好，当听到“一”时两臂向上摆起展开，同时两脚弹性屈伸一次，好、放下，我们再来一次，预备——“一！”——不要动，老师来检查一下——乐乐同学的手再举高一些，对，要举过头顶；——小华同学身体不要晃，保持稳定，很棒，放下，再来一次，预备——“一！”，不要动，这次做的很棒，当老师数到“二”的时候两臂自上而下摆至后举，同时两脚弹性屈伸一次，也就是我们的预备动作的姿势，当数到“三”时两臂用力上举，同时两脚用力蹬地，迅速向前跳出，落地时两腿弯曲。 好，大家都做得很棒，下面同学们原地自由体会一下动作，做小幅度的练习，不要跳的太远，要把动作做的标准，然后老师找同学来做示范。 下面哪位同学愿意到前面来示范一下？——好，乐乐同学最勇敢，出列展示一下，注意听老师的口令，预备1-2-跳——同学们说乐乐同学做的好吗？——很棒，掌声鼓励一下（老师自己也要鼓掌），还有谁愿意到前面来 示范一下？——很好，大家做的都很棒！ 下面我们来做分组练习： 第一排准备：预备1-2-跳。第二排准备：预备1-2-跳。 同学们都记住了吗？现在我们做一个小比赛——看谁跳的最远，请同学们做好准备，第一排准备开始——第二排准备开始——好，大家表现的都很好，小军跳的最远，大家把掌声送给他！ 通过以上练习，同