1.1 我与社会 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

1.1 我与社会 1 学习目标 1、感受社会生活、学会承担社会责任。（了解） 2、理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应社会的能力。（重点） 3、知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身份。（难点） 阅读教材P2-7，找出下列问题的答案： 笔记要求：①写问题 ②划横线 ③标序号 ④圈关键词 1、我们可以通过哪些方式了解社会生活？ 2、参加社会生活中，你有哪些感受？ 3、积极参与社会生活有什么意义？ 4、个人与社会的关系？ 5、社会生活中有哪几种主要的社会关系？ 自主学习 探究一： 结合以下三张图片，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？ 一、感受社会生活 提示： ①社会实践 ②观察认识 ③社会传媒 ④交流讨论 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 某某同学假期去打暑假工 社会实践 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 某某同学假期逛商场 观察认识 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 某某同学假期与家人看电视 社会传媒、交流讨论 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1、我们可以通过哪些方式了解社会生活？ ①社会实践 ②观察认识 ③社会传媒 ④交流讨论 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 我与工友的关系 我与经营者的关系 我与家人的关系 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 ①感受到社会生活是绚丽多彩的；（社会生活的特点） ②感受到国家正在发生越来越大的变化； ③感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识； ④感受到人们在社会交往中形成了各种社会关系 自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。 2、在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ ①使我们的社会生活空间不断延展，我们与越来越多的人打交道； ②使我们对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻； ③会更加关注社区治理，并献计献策； ④会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。P4－1 3、积极参与社会生活有什么意义？ 我们都是社会的一员 02 办图网QQF4D2CD6C74639原创 12 人是政治的存在者，必定要过共同的生活。 ——亚里士多德 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思 相关链接 1.1.2 我们都是社会的一员 个人与社会的关系？ ①个人是社会的有机组成部分； 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 14 我是学生！ 我是朋友！ 我是孙女！ 我是女儿！ 1.1.2 我们都是社会的一员 思考： 同一个人，为什么身份不同？ 如何在不同的场合向别人介绍自己？ ②人的身份是在社会关系中确定的 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如：我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者…… 二、我们都是社会的一员 1、个人与社会的关系？ ①个人是社会的有机组成部分。P4-2-1 ②人的身份是在社会关系中确定的。P5-1-1 ③个人与社会是相互依存，相互制约的。 血缘关系 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 地缘关系 由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系，如同乡、邻居等。 由于婚姻或生育而形成的人与人之间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。 几种主要的社会关系 从社会关系建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。 （1）血缘关系 2、社会生活中有哪几种主要的社会关系？ P5相关连接 （2）地缘关系 （3）业缘关系 例如：同乡、邻居 例如、同事、同学 例如：家庭、家族成员 我与社会 感受社会生活 我们都是社会 的一员 我们的社会生活绚丽多彩 感受社会生活的意义： 更加关注社会生活 个人是社会的有机组成部分 人身份是通过社会关系确定的 几种主要的社会关系 本课小结 拓展空间 个人与社会的关系： 各种社会角色，承担着相应的责任 1. 近几年来，很多中小学生到校外综合实践基地开展为期一周的社会实践活动，与社会“亲密接触”。参加这一活动能让学生（ ） A. 掌握所有课本上学不到的知识 B. 体会错综复杂的社会关系 C. 感受到社会生活的绚丽多彩 D. 感受到身为中国人的自豪 C 课堂练习 2.周末，八年级学生小刚与同学约好到公园参加护绿活动，途中发现路