2023年山西省中考作文“相见欢”“定风波”“少年游”写作指导及范文

2023年山西省中考作文“相见欢”“定风波”“少年游”写作指导及范文展 作文题 今年春节期间，一部电影、一首宋词、一个词牌名，令不少国人荡气回肠，那就是《满江红》。意蕴悠远的词牌名，是中国文学宝库的璀璨珍珠。即使不谈词调，不言平仄，仅其字面义也别具美感，引人遐思。“少年游”或许是一次意气风发的游历；“相见欢”可能是一场意料之外的相逢；“定风波”的背后需要多大的努力、何等的智慧…… 　你尝试过用词牌名做题目写作的体验吗？请从下面的词牌名中，任选一个为题目，写一篇不少于600字的作文。（35分，含书写3分。） 题目一：相见欢 题目二：定风波 题目三：少年游 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 写作指导 2023年山西省中考作文命题别出新意，选取了三个大家耳熟能详的词牌名作为标题，并提示可从词牌名本身的字面义切入，不必考虑具体某一首宋词词意。这样既降低了难度，又有利于引导学生关注传统文化，还考查了学生的理解能力和写作能力。 “相见欢”，侧重于“欢”，可以理解为让人欢喜的相遇，引导学生回顾生活，写一写那些让自己快乐的相见。“相见”的对象可以是一个实在的人，也可以是一处优美的景，特别的物……写作时，要写清楚这是一次怎样的“相见”，“欢”的原因是什么。 “定风波”，可以理解为平定风波，引导学生关注生活，关注自我，提升人生境界。“风波”可以是国家变局、社会纠纷，也可以是家庭矛盾，个人困境。而能“定”风波，需要的是大局观念、责任担当、理想信念，“定风波”的人可以是“我”，也可以是他人。 “少年游”，侧重“游”，引导学生调动生活经验，写一写印象深刻的游历。“游”，可以是一次真实的出行，也可以是虚拟的幻想、梦游。写作时，要重点叙述游历时“少年”独特的心理感受及收获。 下水作文 相见欢 万千世界，相遇是多么美好的缘分！ ——题记 （题记，点题，高度概括了文章内涵。） 因为陪孩子参加幼儿园组织的社会实践活动，遇到了他。（设置悬念） 那天，我们一家三口正在老师的带领下做游戏。发现不远处，负责这次活动的一名工作人员紧盯着我，让我直打鼓，浑身不自在。待到休息时，他一路小跑来到近前，“您是老师吗?”“那您看看，认识我吗？” 绞尽脑汁，终于记起，是他，那个晋城二中的学生—— 多年前的一个秋天，刚刚走出大学校园的我作为一名新老师，走上了讲台，我遇到了一群充满活力的高中生，遇到了一个名叫李明的男生。 他的成绩不是很好，还很调皮，总爱和人对着干，在教室里是让老师头疼的存在。记得有一次语文早自习，埋头大睡的他为防止被我叫醒，竟然在A4纸上写了“我病了”三个大字放在桌上，让人看了又好气又好笑。但他却是一个聪明、多才多艺的孩子，是吹长号的高手。校园艺术节、升旗仪式、欢迎仪式，只要需要乐手的地方总能看到他的身影，舞台上的他总是闪闪发光。我与李明的关系亦师亦友，我总是鼓励他，希望他能努力上进，发挥自己的专长，不要荒废学业。 后来，在高三时，我离开了晋城二中，自此就失去了与李明的联系。 （插叙，回顾十三年前的初次“相见”：他调皮但聪明，我欣赏又耐心。） 不想十三年后，我又遇到了李明，他已是成熟俊朗的模样。他对我说，感谢我在他学生时代对他一视同仁地关心。他努力学习文化知识，认真练习长号技巧，高考后读了一所艺术院校，又出国留学了两年，回国后在培训机构教孩子们声乐表演，现在和朋友创办了文旅公司，专门从事幼儿实践教育。他甚至还以老师的身份“教育”我，要大胆放手让孩子自己成长。他侃侃而谈、自信从容，让我发自内心地感到惊喜和骄傲。 （今天的意外“相见”：他成熟自信，我欢喜骄傲。） 这让我想到了自己的老师，每每在街头相遇，总是远远躲开，不是不想见，而是不敢见。怕自己学无所成老师失望，怕自己心绪百转语无伦次。可今天看到李明后，我想，老师们见到每一个能自食其力，为自己的目标而努力的学生都是自豪的吧！下次，如果我又见到了我的老师，我一定会叫住他，郑重其事地说一声：“老师，您好！” （联想到自己与老师的“相见”，点出师生相见的内涵：老师鼓励引导，学生向上成长，这便是最美好的缘分。） 每一个老师都有自己的故事和回忆，每一个学生都有他们的梦想和未来。万千世界，茫茫人海，老师遇到学生，学生遇到老师，都是令人欢喜的缘分！ （首尾呼应，总结全文） 定风波 那天，当我推开病房门的那一刻，我看到了浑身插满针管的父亲，但任我怎样呼喊、怎样拉扯，他都毫不理睬，甚至连眼皮都没抬一下。 那年，我13岁，刚刚升入初二不够两个月。姐姐16岁，在外地读中专，而父母也只有44、45岁。（家庭遭遇变故，三次风波的基础。） 两天后，父亲转到长治和平医院，开始了长达两个月的治疗。期间，医生曾经两次下发病危通知书，但是母亲除了尽心照顾父亲，别无选择，只能一个人默默承担，只能一个人咬牙