5.1基因突变和基因重组 （第2课时）课件2022—2023学年高一下学期生物人教版必修2

从以下图片，你能归纳出基因突变的什么特点吗？ 白眼果蝇 白化苗 1.基因突变具有普遍性 白色皮毛牛犊 短腿安康羊（中） 一、基因突变——特点 衡阳市第八中学 高一生物备课组 植物的个体发育： 性成熟的植株 胚 幼苗 具根茎叶的植株 分化出花芽的植株 受精卵 发生在个体发育的任何时期，生物体的任何部位。可以发生在细胞内的不同DNA分子上，以及同一DNA分子的不同部位。 2.基因突变具有随机性 3.基因突变具有不定向性 灰色 白色 黑色 黄色 一、基因突变——特点 衡阳市第八中学 高一生物备课组 4.基因突变具有低频性 自然状态下，基因突变的频率是很低的。 大多数基因突变对生物体是有害的，只有少数是有利的，有些既无害也无益。 5.基因突变具有多利少害性 基因 突变率 大肠杆菌组氨酸缺陷型基因 2×10-6 玉米的皱缩基因 1×10-6 小鼠的白化基因 1×10-5 人类色盲基因 3×10-5 一、基因突变——特点 衡阳市第八中学 高一生物备课组 形成新性状 基因突变 生物变异的根本来源 是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，生物进化的原始材料。 产生新基因 生物进化的原始材料 一、基因突变——意义 衡阳市第八中学 高一生物备课组 4 纯种黄色圆粒豌豆 纯种绿色皱粒豌豆 × ↓ 黄色圆粒豌豆 ↓ U P F1 F2 黄色圆粒 绿色圆粒 黄色皱粒 绿色皱粒 重组性状 除了基因突变还有什么方式会导致性状的差异呢？ 二、基因重组 衡阳市第八中学 高一生物备课组 阅读教材83页思考问题： 1.什么是基因重组？ 2.基因重组发生的时间？ 3.基因重组的类型？ 4.基因重组能否产生新基因？ 5.基因重组的意义？ 二、基因重组 衡阳市第八中学 高一生物备课组 概念：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。 猫由于基因重组而产生的毛色变异 二、基因重组 衡阳市第八中学 高一生物备课组 7 ①基因的自由组合:非同源染色体上的非等位基因自由组合 A a b B A a B b Ab和aB AB和ab 类型1：自由组合型 时期：减数第一次分裂的后期 二、基因重组 衡阳市第八中学 高一生物备课组 ②基因的交叉互换:同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换 A a A a B b A a b B A a B b 类型二：互换型 时期：减数第一次分裂前期 二、基因重组 衡阳市第八中学 高一生物备课组 二、基因重组 类型三：转基因（DNA重组技术） 衡阳市第八中学 高一生物备课组 （1）基因重组是生物变异的主要来源 （3）基因重组为生物进化提供了原材料 （2）基因重组是形成生物多样性的重要原因 有性生殖亲本 多样化配子 多样化个体 受精卵 不同环境 减数分裂 受精作用 发育 适应 二、基因重组 意义： 衡阳市第八中学 高一生物备课组 特点： ①只产生新的基因型，并未产生新的基因 →无新蛋白质→无新性状产生。 ②发生在有性生殖的遗传中。 ③亲本杂合度越高→遗传物质相差越大 →基因重组类型越多 二、基因重组 衡阳市第八中学 高一生物备课组 基因重组的应用 我国是最早养殖和培育金鱼的国家，将透明鳞和正常鳞的金鱼杂交，得到五花鱼；将朝天眼和水泡眼的金鱼杂交得到朝水泡眼。正因为基因突变、基因重组以及人工选择，才会出现色彩斑斓、形态各异的金鱼，极大丰富了人们的生活。 猫科动物的斑纹同样因为基因重组而各有差异。 杂交育种 衡阳市第八中学 高一生物备课组 基因重组的应用 基因工程 基因工程是指按照人们的愿望，通过转基因等技术赋予生物新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。 衡阳市第八中学 高一生物备课组 (1)一个时期：发生在有性生殖过程中。 基因重组的三个要点 (2)两个来源：非同源染色体的自由组合；同源染色体中非姐妹染色单体的交叉互换。 (3)一个意义：形成生物多样性的重要原因。 小结：基因重组 衡阳市第八中学 高一生物备课组 基因突变与基因重组对比 项目 基因突变 基因重组 适用范围 变异实质 可能性 结果 联系 所有生物都可发生，包括病毒，具有普遍性 通常发生在真核生物的有性生殖过程中 产生新的基因和基因型 产生新的基因型 基因碱基序列发生改变 控制不同性状的基因重新组合 可能性小，突变频率低 普遍发生在有性生殖过程中，产生的变异多 ①都使生物产生可遗传变异；②在长期进化过程中，基因突变为基因重组提供了大量可供自由组合的新基因，基因重组使突变的基因以多种形式传递；③两者均产生新的基因型，可能产生新的表型 衡阳市第八中学 高一生物备课组 例. 以下各项属于基因重组的是(　　) A．基因型为Aa的个体自交，后代发生性状分离 B．雌、雄配子随机结合