1 古诗三首（课件）统编版语文五年级下册

每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。 ——冰心 ◎ 体会课文表达的思想感情。 ◎ 把一件事的重点部分写具体。 语文要素 习作要求 单元主题：童年往事 1 古诗三首 四时田园杂兴（其三十一） ［宋］范成大 作者简介 范成大（1126—1193） 字致能，号石湖居士，吴县(今江苏苏州)人。南宋诗人。他与尤袤、陆游和杨万里并称南宋“中兴四大诗人”。 范成大早年游宦四方，57岁以后退职闲居苏州石湖，在江南乡村度过了相当长的一段与世无争的田园生活。在这段时间，他写下《四时田园杂兴》，这是一组大型的田园诗，共60首，宛如农村生活的长幅画卷。 创作背景 这组诗分为春日、晚春、夏日、秋日和冬日共五个篇章，各12首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。 配乐诵读，划分节奏，圈出生字。 四时田园杂兴（其三十一） ［宋］范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 四时田园杂兴（其三十一） ［宋］范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 zhòu yún ɡònɡ 初读古诗 昼 耘 桑 词语解释 在田间除草。 耘田： 把麻搓成线。 绩麻： 从事。 供： 靠近。 傍： 树荫。 阴： 初夏，农人白天到田里锄草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。 诗歌大意 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 诗歌品读 时间 人物 不分日夜，不分男女 村庄上下，一片繁忙 “各当家”写出了“村庄儿女”怎样的特点？ 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 童孙 学种瓜 好学 懂事 可爱 这两句诗中哪两个字最为简洁、传神？ 也 表现孩子们不怕苦、不怕累。 学 表现孩子们好学、爱劳动、可爱。 板书设计 四时田园杂兴 （其三十一） 村庄儿女 白天耘田 晚上绩麻 各自当家 童孙 不懂耕织傍树荫 学种瓜 天真可爱 热爱劳动 聪明能干 勤劳 赞美 热爱 《四时田园杂兴》（其三十一） 描写了农家夏忙时的劳动场面，表现了劳动的乐趣，体现了乡村儿童的天真可爱，表达了作者对劳动人民的热爱和赞美之情。 诗歌主题 拓展发散 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 ——［东晋］陶渊明《归园田居》（其三） 开轩面场圃，把酒话桑麻。 ——［唐］孟浩然《过故人庄》 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 ——［南宋］翁卷《乡村四月》 稚子弄冰 ［宋］杨万里 作者简介 杨万里（1127—1206） 字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今江西吉水）人。南宋著名诗人。代表作有《小池》《舟过安仁》《过松源晨炊漆公店》等。 创作背景 此诗作于宋孝宗淳熙六年（1179年）春，杨万里当时在常州任上。打春牛是古时的习俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和劝农。这首诗写儿童看到大人们鞭打春牛的场面后进行模仿的情景，这一场景引起诗人对丰收的联想。 稚子弄冰 ［宋］杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 稚子弄冰 ［宋］杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 zhì zhēnɡ qìnɡ 初读古诗 晓 日 尧 ___（ ） 氵 尧 ___（ ） 火 尧 ___（ ） 晓 浇 烧 知晓 浇水 燃烧 词语解释 一种金属打击乐器。 钲： 一种打击乐器，形状像曲尺。 磬： 古代常指一种玉石。 玻璃： 诗歌品读 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 动作描写 欣喜 小心 脱晓冰 彩丝穿取 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 轻轻敲打，清脆的响声穿林而过。忽 而冰块落地，发出如玉石破碎一般的声音。 敲冰声 玉磬响 比作 清脆、悦耳 忽作 突出冰破碎的突然 难点探究 古诗是从哪些方面来描写孩子弄冰的场景的？ 寒天“弄冰”，童心炽热。 “金”盆“彩”丝穿“银”冰。 是用“金盆”脱出的“银钲”，圆形。 有“玉磬穿林响”的高亢，忽又转作“玻璃碎地声”的清脆。 板书设计 稚子弄冰 穿冰敲响 早晨脱冰 彩丝穿取 当作银钲 敲成玉磬 响彻树林 意外破碎 忽如玻璃 一声碎地 心思巧妙 天真烂漫 自由快乐 赞美 欣赏 懊恼失望 这首诗描写了孩童在严寒天气弄冰玩耍、自得其乐的场景，表现了孩童的天真活泼、聪明可爱，表达了作者对孩子的喜爱之情。 诗歌主题 村 晚 ［宋］雷 震