2.2 合理利用网络 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

2.2 合理利用网络 温馨提醒:（请先阅读，再删除本页） 1.因每个电脑的软件、设置不一样。为了课件的美观，作者使用WPS制作本课件，所以 建议您请使用WPS打开和修改本课件 如使用PowerPoint或其他办公软件打开本课件可能会有字体缺失、字符缺少等问题 WPS可以免费下载，官网地址：https://platform.wps.cn/ 2.视频都做了超级链接 在课件全屏播放状态下，请点击黄色小图标即可播放视频 对了，如果课件没有解压，直接在压缩包打开，超级链接会失效，请先解压 3.视频播放器推荐迅雷影音 系统自带播放器，编码器不够先进，会无法播放一些新的视频 迅雷影音可以免费下载，官网地址：https://video.xunlei.com/pc.html 4.如您还有使用的问题，请添加李老师微信：18069896387 祝您生活幸福，工作顺利！ 本册教材分析： 教材编写原则：本册教材以学生生活扩展为起点，引导学生在家庭和学校生活的基础上，进一步学习社会生活的基本规则和要求。 亲近社会 遵德守法 学会担当 心系家国 ▲ 各单元主题分别是：社会、规则、责任、国家；核心导向分别是：亲近社会、遵德守法、学会担当、心系家国；学习时建议先从整体把握，掌握书本的知识结构，有助于更好理解知识体系。 本单元教材分析： 思考并回答：本单元认识目标、行为目标分别是什么？（参见单元导语） 答案与解析：①社会生活空间极大延展，内容更加丰富，交往形式更加多样。②要主动融入，树立积极的生活态度，学会互助关爱、合作共享，承担起社会成员的责任。 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 1.1 我与社会 1.2 在社会中成长 第二课 网络生活新空间 2.1 网络改变世界 2.2 合理利用网络 单元导语 课程目标分析： 新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！ 道德与法治课程 核心素养 政治认同 道德修养 法治观念 健全人格 责任意识 八上 2.2 《合理利用网络》核心素养与学段目标： 道德修养：维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。（参见2022版 新课标 P12） 2.2 合理利用网络 导入活动：阅读课本材料，思考并回答问题。 讨论并回答：1.你如何看待奶奶和爸爸的观念？ 2.我们应该如何利用网络？ 答案与解析：①爸爸和奶奶的观念都是片面的。网络有利有弊，是一把双刃剑。②我们应该提高媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我；学会“信息节食”；学会辨析网络谣言；参与网络生活时，要恪守道德、遵守法律。 网络有利：在线学习方便 网络有弊：占用大量时间 新闻链接： 县长直播“卖货”，吃货助力“扶贫”！ 观看材料并思考：为什么现在这么流行直播带货？县长直播带货的目的是什么？你会变身“吃货”助力“扶贫”吗？请畅所欲言。 ▶直播带货好处多 :可以破解疫情防控期间农副产品销售瓶颈，促进优质农副产品网络销售，充分发挥网络直播的优势；可以大力宣传和推介富有特色的商品，尤其是贫困地区的优质农副产品，以促进消费扶贫。可以让消费者买到“绿色无污染”农产品...... 一、理性参与网络 1.如何理性参与网络生活？P17-19 ①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 ②我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不能沉溺于网络，要学会“信息节食”。 ▲“媒介素养”P17：一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估能力。是现代社会人必备能力之一 http://www.chyxx.com/industry/202004/857928.html 探究活动：阅读材料内容，讨论并回答问题。 问题：你有没有遇到过上面图片中的问题？如何看待这个问题？ 答案与解析：①遇到过。经常上网，影响休息；玩游戏忘记了时间，身边甚至有同学严重的网瘾，影响了学习成绩。②网络一旦成瘾，后果严重。一旦减少或停止上网，就表现出消极的情绪体验和不良的生理反应，如沮丧、空虚、坐立不安等 探究活动：阅读材料内容，讨论并回答问题。 问题：你如何看待新闻中“熊孩子打赏”花掉父母血汗钱的事？ ▲ 民事行为能力：。根据《民法典》规定： ①不满八周岁的未成年人为无民事行为能力人，不能辨认自己行为的成年人为无民事行为能力人。②八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人。③十八周岁以上成年人为完全民事行为能力人，可以独立实施民事法律行为。十六周岁以上的未