7.2 节奏与旋律 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

7.2 节奏与旋律 学习内容 1.个人节奏与集体旋律的关系？ 2.如何排解角色冲突？ 3.小群体是如何形成的？ 4.小群体的影响有哪些？ VS 节奏？ 音乐中:指音乐运动中音的长短和强弱 指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列 旋律？ 生活中:你做事情的习惯就是你的节奏 集体对于每个人的要求就是旋律 我在多个集体中 我在多个集体中 生活中的“你”，一定也在不同的集体,数一数你扮演的角色都有哪些呢？承担什么责任？ 我的角色 子女 班级成员 组长 学生 班委干部 孝敬父母 遵守纪律，认真学习 认真、负责完成工作 管理好本组成员 维护班级荣誉 公民 遵纪守法，遵守社会公德， 遵守公共秩序 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同角色，承担不同责任。 5 知识理解 目标导学一 我在多个集体中 思考：请你结合节奏与旋律知识和两位同学的日常表现，说说明白了什么道理？ 任务探究二 【班级日常】 小童和小斌两位同学，都是上周转进来的插班生。在交作业的时候，小童每次都能及时上交，很快适应了新的班级学习生活；小斌写字比较慢，为了班级作业的上交率，他逐渐提高了写字的速度，努力跟上班级的节奏。 ①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 小红习惯晚起 小红不喜欢运动 学校要求学生每天课件跑操 学校要求学生7:20参加早读 你有遇到类似下列节奏被打乱的情况吗？怎样正确看待这些现象？ 个人习惯与学校的要求存在差异，即个人节奏与集体旋律存在差异时，我们需要调整自己的 ②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 知识理解 目标导学一 我在多个集体中 任务探究三 【小丽的周末】 思考：小丽为什么会苦恼？小丽苦恼说明了什么？ 周五的晚上，小丽收到了三条通知短信后特别苦恼： 合作探究 班级节目排练、学生会会议、跆拳道兴趣班三者时间冲突 小丽同时属于不同的集体，扮演不同的角色。当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 笔记整理 1.个人节奏与集体的旋律的关系？ ①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 ②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 ③当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 说一说：如果你是小丽，你会如何做？说一说你的理由。 参加跆拳道兴趣班 这是兴趣、爱好。 班级节目排练 心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可 参加学生会会议 学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。 我会： ; 我的理由是： 。 ①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 知识运用 思考：（1）在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？ （2）小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？ 【探究分享】 小鑫昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。” 小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了集体。 (2)小倩没有“出卖”班集体。小鑫不是“维护”了班集体的荣誉。 原因：①小倩结合自己班级存在的问题，向校长提出改进学校工作的建议，是从学校整体利益出发，自觉让班级利益服从学校整体利益的做法，是维护学校利益的正义行为。 ②小鑫故意报错自己的班级，从长远看，不利于班集体的建设和发展，这种行为会助长不良风气的形成，没有真正维护班集体的利益，是错误的。 目标导学一 我在多个集体中 情境一 情境二 (1)学校。 笔记整理 2.如何排解角色冲突？ ①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 ②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 集体中的小群体 余华讲述好友们之间的趣事 02 集体中的小群体 02 集体中的小群体 余华讲述好友们之间的趣事 余华、莫言、苏童、马原、史铁生等都是我国文学界的领军人物，同时他们也是至交好友，他们互相探讨写作，共同进步，一起游玩。史铁生去世之后，余华会在看到史