2.2 青春萌动 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

2.2青春萌动 学习目标 1、认识到青春期的心里萌动是一种正常现象； 2、掌握青春期与异性交往的好处;懂得如何与异性朋友进行交往，学会正确处理异性情感； 3、了解什么是真正的爱情。 重点：1、懂得如何与异性朋友进行交往 2、学会正确处理异性情感 难点：什么是真正的爱情 阅读教材P18-22，思考下列问题： 笔记要求：①写问题 ②划横线 ③标序号 ④圈关键词 1、青春期心理萌动的含义及表现？ 2、与异性交往的重要性（意义/好处）？ 3、如何与异性交往？（要求或原则） 4、如何正确对待与异性之间朦胧的情感？ 5、什么是真正的爱情？ 自主学习 一 新课探究 活动一：心理咨询 情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 思考：材料中小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ 共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象。 一、异性朋友 1、青春期心理萌动的含义及表现？ 含义： 进入青春期的我们，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验。P18-1-1 表现： 在异性面前， ①我们有自我表现的欲望 ②更加在意自己的形象 ③渴望得到异性的肯定和接受。P18-1-2 活动二:野餐中的故事 故事一：某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来…… 思考：请发挥你的想象力，老师会采取什么措施？ 故事二：再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了…… 思考：请再次发挥你的想象力，会出现什么情景? 故事三：在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。 思考：上述故事告诉我们什么？ 这就是所谓的异性效应。说明异性交往很有必要，我们要学会正常的异性交往。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。(有利于彼此的成长） 2、与异性交往的重要性（好处/意义）？ 与异性相处有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 我们能从对方身上学到某些优秀品质。 青春的学校新制定了这样的校规： 男生女生不得成对儿出现在校园里； 男生女生交往距离不能小于50厘米； 男生女生不得同桌吃饭。 刚刚解决了疑惑的青春又犯难了！ 思考：学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 中学生早恋会影响学习，会给学生身心造成严重伤害。 男女生早恋的发生。 3、如何与异性交往？（注意） （1）内心坦荡 （3）举止得体 P19-2-第3行 （2）言谈得当 晚上十一点钟，小刚打电话叫小佳出去玩。 注意时间 请你判断： 这样的交往合适吗 班级集体春游时，小浩总是跟小英单独在一起。 注意场合 小明常常扯小雨的头发，捏她的脸。 注意方式 小康每节课后都跑到隔壁班去找小珍。 注意频率 与异性同学交往要注意时间、场合、方式、频率等，言谈得当、举止得体。 11 男女生交往的“六提倡，六不提倡” 交往范围：提倡男女生集体交往，不提倡男女生单个密度交往。 交往场合：提倡男女生在校内交往，不提倡男女生在校外，尤其在娱乐场所交往。 交往内容：提倡学生交往多谈学习、工作等健康内容，不提倡同学交往谈吃、谈穿、谈玩。 温馨提示 交往形式：提倡学生交往重精神轻物质，不提倡学生交往送礼。 交往举止：提倡男女生交往讲究文明，举止言辞得体，不提倡男女交往动手动脚，肢体接触。 交往指导：提倡男女交往应主动听取长辈的指导，不提倡背着长辈特别是监护人交往。 温馨提示 13 异性情感 02 如何认识与正确对待与异性朦胧的情感？ 认识： ①这是青春成长中的正常现象。 ②对异性的欣赏与对美好的向往而愉悦并不是真正的爱情。 ③爱情是一种高尚的情感。爱情既味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 正确对待： 对这种异性交往的朦胧情感，我们应该慎重对待、理智处理。 课堂笔记 15 青春期的爱情 1.愉悦误解型 2.好奇型 3.模仿型 4.补偿性 5.从众型 1.爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。 2.爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想。