第九课 理解质量互变 同步练习-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第九课 理解质量互变 检测题 一、单选题 1．我们的成长，都是有一个过程的。这个过程，充满变数，充满坎坷，但也充满平坦，充满快乐，充满幸福。从来就没有一夜长大的人，也从来就没有一夜成熟的人，在这个过程中，我们总是在逐渐完善自己，也是在逐渐成熟自己。这表明(    ) ①事物的发展是渐进性与飞跃性的统一 ②注重了量的积累，就一定能实现质变 ③量变是质变的必要前提，没有量变就不会有质变 ④事物的发展要坚持适度原则，防止发生质的变化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．在富有文化味和生活气的二十四节气中，小满是个特殊的存在。有小暑也有大暑，有小雪也有大雪，有小寒也有大寒，唯独小满，没有大满与之对应，这是因为中国人认为过满招损，过满则溢，小满不多不少，一切刚刚好。这启示我们做事情要（   ） ①注意分寸，把握适度原则            ②积极创造条件，维持事物稳定 ③坚持折中思维，适应事物的存在状态 ④注意质变节点，防止不利的质变发生 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 3．在中国的二十四节气中，有小暑也有大暑，有小寒也有大寒，但是只有小满，却没大满。有人认为小满代表了一种人生态度，就是我们一直在追求完美的路上，但并不要求一定要十全十美，有时候大满、太满并非好事。这启示我们（   ） A．注意质变的节点，防止不利的质变发生 B．遵循适度原则，要坚持“折中”而处之 C．坚持量的积累，促进事物的飞跃性发展 D．量变与质变是事物发展的两种基本状态 4．研究认为，说服教育的次数与效果呈倒“U”曲线，意思是说服教育的效果先随着次数的增加而上升，但到了一定程度之后，又随着说服次数的增加而下降，甚至呈负相关关系，这启示我们要坚持（   ） A．肯定与否定的对立统一 B．量变与质变的对立统一 C．动态性与静态性的统一 D．整体性与独立性的统一 5．几千年来,书的载体在不断地升级换代,从兽骨、竹签,到纸张、电子设备……这主要说明了 A．物质是运动的承担者 B．物质和意识不可分割 C．意识的力量是无穷的 D．事物都是变化发展的 6．受多种因素影响，中小学生课外补课成为一种普遍的社会现象。一些家长甚至让孩子从幼儿园就开始参加各种培训，脱离实际、盲目跟风。课外负担严重影响了广大中小学生的创新能力和身心健康。这是因为（   ） ①学习不能违背学生的身心发展规律②学习要依据学生实际，防止主观主义错误 ③课外补课要坚持适度原则，防止过犹不及④学习要提高学生的自主性，要避免外部环境影响 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．“零和游戏”是指如果我们把赢棋计算为“+1分”，把输棋计算为“-1分”，那么，这两人得分之和就是1+（-1）=0。游戏者有输有赢，一方所赢正是另一方所输，游戏的总成绩永远是零。从唯物辩证法角度看，“零和游戏”（） ①只反映了该事物数量的变化，忽视了事物的发展 ②是对事物未来发展趋势理论和规律的的正确总结 ③缺乏辩证思维，片面地看待事物之间的相互关系 ④反映事物内部要素此消彼长、优化组合的整体性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．叶克斯·多德森法则描述了焦虑程度和解决问题的效率之间的关系，两者之间的关系呈“倒U型曲线”（如下图所示）：焦虑程度过高和焦虑程度过低时的效率都很低，而中等焦虑时的效率最高。这给我们的哲学启示是（   ） ①坚持适度原则一定能让我们的工作事半功倍 ②量的积累达到一定程度必然会引起质变发生 ③提高效率的技巧在于发挥人们的主观能动性 ④在工作学习中要坚持适度原则，防止“过”与“不及” A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．饮茶对健康有益，但茶叶中含有相当量的氟元素，氟元素超过安全量，就会引起氟斑牙和氟骨病等。这说明（    ） ①认识事物的度，能更准确把握事物的质 ②只要把握事物的度，就能对事物有清晰准确的认识 ③把握事物的度，对实践活动具有指导意义 ④认识事物的度，就不会犯错 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 10．度和关节点是正确理解量变和质变的关键。下列说法正确的是（    ） A．度就是事物质变的关节点 B．关节点是度中任意一点 C．关节点是度的两端 D．关节点是度的最佳点 11．当前，实现两个一百年的奋斗目标，必须以更大的政治勇气和智慧，坚持改革不动摇，遇到困难不放弃，不失时机深化重要领域改革。其理论基础是（    ） A．质量互变规律 B．辩证的否定观 C．形而上学思维 D．辩证思维的整体性特征 12．老子《道德经》中“治大国，若烹小鲜”这句话体现了（    ） A．要坚持适度原则 B．事物发展过程中的连续性 C．定量分析方法 D．采取折中主义的处事原则 13．中庸之道，是中华文化的精髓。“叩其两端”“执两用中”是中庸之道的一个重要原则。“两端”就是“过”和“不及”两