古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册

统编版高中语文选择性必修上册《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》教学设计 课题 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 学习 目标 1、根据课下注释读懂词的含义，并背诵本词。 2、诵读体悟，能通过自己的朗读来表现诗中所表达的情感和意境，提高感知诗人内心情感世界的能力。 3、学习积累，鉴赏词作虚实相生的艺术手法。体会苏轼的深情，感受悼亡词的真挚。 学习 重点 诵读体悟，能通过自己的朗读来表现诗中所表达的情感和意境，提高感知诗人内心情感世界的能力。 学习难点 学习积累，鉴赏词作虚实相生的艺术手法。体会苏轼的深情，感受悼亡词的真挚。 学习 方法 合作探究：朗读鉴赏，通过比较探讨课文的深刻内涵。 课时安排 一课时 学习过程： 用案人自我创新 一、情景导入 苏轼，我们高一学过了他的散文赋名篇《赤壁赋》，领略了苏子与客泛舟游于赤壁之下的洒脱、达观；学过了他的豪放词代表作《念奴娇·赤壁怀古》，感受了他的“大江东去，浪淘尽”的豪放与旷达。这两篇佳作让我们更多的懂得了他的“豪放”，而他内心深处的“婉约多情”则是我们不熟知的。苏轼，千古第一风流人物，我们应该对他有更多的学习。今天，让我们一起再次走进他，去感受他的“十年生死”之梦。 二、感知诗词：古诗词诵读 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 1、 重点词语： 思量：想念，相思。 千里孤坟：孤坟远在千里之外。 话：谈论、叙说。 纵使：即使。 应不识：（你）应该也认不出（我） 来：助气助词，无义。 小轩窗，正梳妆：你正在小窗前对镜梳妆。 顾：看。料想每年的明月之夜，你在那短松冈上，都会因思念我而柔肠寸断吧。料得：料想。 肠断：断肠，形容极度思念或悲痛。 2、译文： 十年来，我们阴阳两隔，彼此茫然不相知。虽然我没有刻意去想你，可心中自然难以忘怀。你的孤坟远在千里之外，（我难过时也）没有地方诉说心中的悲凉。（如今）即使你我夫妻相逢，恐怕你也认不出我来了，（十年来我四处奔波，）如今的我已是灰尘满面，两鬓如霜。（早已不是十年前的翩翩少年。） 昨夜在梦中忽然回到家乡，看见你正在小窗前对镜梳妆。你我二人默默相对无言，只有泪落千行。料想你年年都会因思念我而柔肠寸断，在那凄冷的月明之夜，在那荒寂的短松冈上。 2、 词的结构梳理： 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。上片：直接抒写词人对亡妻的深沉的思念； 千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。下片：记述梦境，抒写了词人对亡妻的深情。 相顾无言，惟有泪千行。 料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 三、思考探究： 1、 这首词是如何表现对妻子的悼念之情的？ 1、直抒胸臆。“不思量、自难忘”“无处话凄凉”等句，直接地抒发了词人对亡妻沉痛的思念之情。 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 2、通过对梦中与亡妻相见的情境的描写，表现对亡妻深切的怀念之情。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。 相顾无言，惟有泪千行。3、通过想象亡妻对自己的思念，来表现自己对妻子的相思之苦。 料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 2、 请赏析本文主要运用的艺术表现手法。虚实结合 （1）十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 本句为实写，倾诉了作者对亡妻十年来的深挚怀念。“两茫茫”表面看是写自己也写故去的妻子，实际上是写自己无边的惆怅和空虚的情怀。作为首句，为全文奠定下了伤悼的感情基调。 （2） 千里孤坟，无处话凄凉。 本句为实写。王弗死后，迁葬于四川眉山(苏轼的家乡)，而此时苏轼则在密州任所，不止千里之隔。死者在千里之外，没有昔日的伴侣近在咫尺相陪，九泉之下若有灵，连诉话凄凉的地方也没有。 表达了对亡妻沉痛的思念以及永远不得相逢的遗恨。 “凄凉”，不只是思念亡妻，同时政治仕途不顺，生活困苦，都是凄凉之因。表达了作者孤独寂寞、凄凉无助而又急于向人诉说的情感。 （3） 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 本句为虚实结合。这三个长短句，把现实与梦幻混同了起来，把死别后的个人种种忧愤，包括在容颜的苍老，形体的衰败之中，这时他才四十岁，已经“鬓如霜”了。明明她辞别人世已经十年，却要“纵使相逢”，这是一种绝望的、不可能的假设，感情是深沉、悲痛，而又无奈的，表现了作者对爱侣的深切怀念，也把个人的变化做了形象的描绘，使这首词的意义更加深了一层。 (4) 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。 本句为虚实结合。入题 “记梦”。“夜来幽梦