第六单元 学习之道（导学案）-2023-2024学年高一语文统编版必修上册

第六单元学习之道导学案 单元学习目标： 1.初级目标：我能积累并掌握重要文言字词句式，理解文中关键句子的含义并做素材积累； 鉴赏比喻论证、对比论证等论证方法。 2.进阶目标： 分析文章论证结构，熟练掌握比喻论证和正反对比论证，并能运用多种说理方法进行说理。 写作以“学习之道”为话题的议论文。 3.终极目标：涵养书卷气，建构“腹有诗书气自华”的理念，能认识到阅读经典是一个人获得教养的重要途径。 课时安排：9课时 第1课时 单元起始课 教学目标：1.基于本单元学习内容，引导学生认识“学习单元”的基本结构； 2.指导学生为本单元核心任务做好立意、结构和论证方式的准备。 教学重点：目标2 教学难点：目标1 课前学习任务 研读单元导语，初读本单元各篇课文。 【学习任务一】 研读单元“核心任务” 核心任务：为“学习之道”主题征文活动提供一篇“立意准确、结构清晰、论证合理”的议论文。 任务说明：本单元的核心任务是举办一次主题征文活动，要求每位同学以“学习之道”为主题进行议论文的撰写、加工、升格。选拔优秀作品，在校内出版物、网络平台（如校内外公众号）、各班级语文展板等平台上，予以展评。 【学习任务二】主题征文写作准备要点。 根据所提供的资料 ，整理以下要点内容： 1.立意准备 2.结构准备 3.论证方式准备 第2-3课时 《劝学》 课时学习目标： 1. 学习掌握本文中的重点文言字词句式。 2. 了解荀子关于学习的意义、作用和学习应持态度的论述。 3. 掌握并学会运用比喻论证，正反对比论证。 课前预习： 1.朗读《劝学》 ，扫清读音障碍。 其曲中规（ qū ）（ zhòng ） 槁暴（gǎo ） （ pù ） 参省（ xǐng ）跂而望（ qǐ ）须臾（ yú） 舆马（ yú ） 跬步（ kuǐ ） 锲而不舍（qìe ） 爪牙（zhǎo ） 2.结合资料， 了解荀子和韩愈及其著作和思想。 （1）荀子，名 况 ，字卿 ，赵国人， 战国 末期著名思想家 、 哲学家 、 教育家 ， 儒家 （学派）代表人物之一。他曾三次出任齐国稷下学宫的祭酒，后为楚兰陵令。荀子对儒家思想有所发展，在人性问题上，提倡 “性恶论” 论，主张人性有恶，否认天赋的道德观念，强调后天环境和教育对人的影响。劝学的“劝”意为 勉励 鼓励 。 课上检测 ：抽查朗读课文《劝学》，要求读音正确，句读分明。 自主学习 ： 任务一： 《劝学》文本知识梳理 （一）指出下列句中的通假字 1.輮使之然也： 煣 用火烤使材料弯曲 2.虽有槁暴： 又 3.则知明而行无过矣 ： 智 见识 4.君子生非异也； 性 禀赋 天性 （二）解释划线词语 1.学不可以已 停止 2.木直中绳 合乎 3.金就砺则利 接近 4.而闻者彰 清楚 5.而致千里 到达 6.风雨兴焉 兴起 7、用心一也 转一 8.无以至千里 没有……的办法 （三）指出下列句中的古今异义词并解释。 1.輮以为轮 古义： 把……制成 今义： 认为 2.君子博学而日参省乎己 古义：广博地学习 今义：学问广博精深。 3.而绝江河 古义： 长江黄河 今义：泛指河流。 4.下饮黄泉 古义： 地下的泉水 今义：阴间。 5.蚓无爪牙之利古义： 爪子和牙齿 6.非蛇鳝之穴无可寄托者 古义： 托身 今义：①托付，②把理想、希望、感情等放在（）某人身上或某种事物上)。 （四）解释下列一词多义词语 顺风而呼，声非加疾也 声音宏大 寡人无疾 疾病 1.疾 疾恶如仇 嫉恨 虽乘奔御风，不以疾也 速度快 草枯鹰眼疾 目光敏锐 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 听见 2.闻 博闻强识 见识 不能称前时之闻 声望 假舆马者 借助 3.假 以是人多以书假余 借 愿大王少假借之，使毕使于前 宽恕 而绝江河 横渡 秦王惊，自引而起，绝袖 扯断 4.绝 率妻子邑人来此绝境 与世隔绝 佛印绝类弥勒