精品解析:重庆市江津中学等七校2022-2023学年高二下学期期末联考政治试题

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2023-07-04
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学科网 空组卷网 重庆市江津中学等七校2022-2023学年高二下学期期末联考政治试 题 一、选择题:(在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的,每小题3分,共 48分) 1.2023年日本政府宣布将干春夏之际向海洋排放福岛核污染水,引起国际社会高度关注,利益攸关方和 有关国际机构持续发声表示反对,认为日本应停止强推核污染水排海的不负责任行径。对此认识正确的是 () ①本质上看,日本作为国家是其阶级矛盾不可调和产物和表现 ②日本应关注周边诸国的合理诉求 ③日本强推核污染废水排海是该国只谋求本国利益的表现 ④日本此举是将霸权主义强权政治延伸至公海 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ 2.为进一步深化中非全面战略合作伙伴关系、推进中非友好合作,2023年1月,中方外长应邀访问了埃 塞俄比亚、加蓬、安哥拉、贝宁、埃及和非盟总部,此访也是中国外长连续33年年初首访非洲.聚焦发展 中国家经济、环境等问题。以此推断() ①说明我国与非洲是国际格局的重要力量 ②中国致力干优化与周边国家的国际关系 ③非盟是区域性、政府间的、专门性的国际组织 ④世界南北发展不平衡问题仍然突出,需要南南合作 A.①3 B.②④ C.①④ D.②③ 3.个别大国出干私利,频繁以不符合国际法的方式,滥用其国内法的域外适用,在经济上对我国实体和个 人肆意打压,在政治上多次干涉我国内政,怂恿港独等举措,我国予以坚定回击。对此认识正确的是() ①主权是一个国家的生命和灵魂.必须坚决捍卫 ②我国是单一制国家,香港权力的唯一来源是中央授权 ③国家主权是由国际法赋予的,个别大国公然违背国际法 ④国际关系的基本内容是竟争、冲突、合作 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 4.中国一一阿拉伯国家合作论坛在成都举行。阿方高度评价阿中战略伙伴关系发展发挥了重要引领作用, 赞赏中方一贯支持阿拉伯国家加强团结自强和集体合作,为推动地区问题解决发挥了重要积极作用.期待 进一步深化阿中各领域合作。这说明() 第1页/共7页 命学科网 。组卷网 A.我国坚守和平共处的基本立场,构建多元互动大家庭 B.中阿的战略伙伴关系意味着中阿国家联盟形成 C,中阿建立战略伙伴关系是基干中阿的国家利益根本一致 D.深化合作以促进世界秩序朝合理化方向发展 5.必须向科技创新要答案:最长的跨海大桥、最大的5G网络、最先进的高速铁路、最远程的量子通信. 我国科技创新事业发生历史性重大变化,全球创新指数排名在2022年的位列第十一位.并持续造福干世 界。以此推断() ①关键核心技术突破是中华民族自立干世界民族之林的奋斗基点 ②中国创新为世界提供先进的技术以及推动世界经济发展 ③我国加强自主创新能够更好发挥自身比较优势 ④全球产业结构调整对一国创新能力提出更高要求 A.①② B.②3 C,①④ D.③④ 6.从举办广交会、消博会、服贸会、进博会,到实施《区域全面经济伙伴关系协定》:从在全国设立21个 自贸试验区,到海南自由贸易港层航:从缩减外资准人负面清单,到有序扩大电信、医疗等服务业领域开放 施行外商投资法和优化营商环境条例.中国开放的大门越开越大,全方位、多层次、宽领域的全面对外开 放新格局正逐步形成。材料说明() ①我国积极顺应经济全球化的趋势.开放国门 ②我国改革开放推动区域内经济伙伴国的经济政策一体化 ③我国积极开放国门根源是对本国本民族利益的追求 ④我国市场经济体制不断完善主导世界市场治理机制完善 A.①②⊙ B.②③ C.①3 D.③④ 7.“一带一路”倡议根植历史.更面向未来:源干中国,更属干世界。“一带一路”建设跨越不同地域、不同文 明,是各方共同打造的全球公共产品。以下对共建“一带一路”认识正确的是() A.聚焦和平这一问题,尊重彼此主权、核心利益 B.实现我国与沿线国、沿线国之间深度合作 C,巩固地缘政治,凝聚沿线发展中国家力量冲破西方北约诸国经济封锁 D.“一带一路”是以坚持互利共赢的开放发展为核心 8.近年来,国际社会对调解的需求增加,但缺乏专门进行调解的政府间国际组织。2023年2月,国际调 解院筹备办公室在香港举行成立仪式。国际调解院是由中国发起牵头、多个友好国家参与,在平等相处的 基础上成立的一个国家间调解矛盾、避免冲突的新组织。成立国际调解院() A.是践行谈判协商解决争端的重要国际机构 第2页/共7页 学科网 。组卷网 B.是新的全球政治治理平台,受到世界普遍认同 C.该机构实行大国一致规则,中国作为常任理事国拥有否决权 D.该机构成为中国参与全球治理的重要平台 9.李某是一名作家.署名是“牛奶秋刀鱼”,在甲网站发表题为“脚印"的诗作,乙教材编写单位将该诗作为 范文编入教材,丙文学网站转载了该诗丁出版社的《春天》收录该诗。下列说法正确的是() ①该诗人在甲网站署名方式

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