2023届高考语文全国甲卷真题变式·分层精准练：古代诗歌鉴赏

2023年高考语文全国甲卷真题变式·分层精准练:第5题 一、真题 阅读下面这首宋诗，完成下题。 临江仙 晃补之 身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。 浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。 B．词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。 C．因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。 D．春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。 2．词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。 二、基础 古代诗歌阅读 梦登河汉①（节选） 梅尧臣 神官呼我前，告我无不臧： “上天非汝知，何苦诘其常？ 岂惜尽告汝，于汝恐不祥。 至如人间疑，汝敢问于王？” 扣头谢神官：“臣言大为狂。” 骇汗忽尔觉，残灯荧空堂。 注释 ①这首诗作于庆历五年。以范仲淹为首的部分大臣所推行的新政，由于贵族官僚的强烈反对，宣告失败。诗人先用奇幻的笔调描写了自己梦登河汉的情景，随后见到神官，向其连续发出对天庭不公的疑问，尽情倾吐了胸中的不满和讥讽。本诗节选是神官回答部分。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A．神官回答“于汝恐不祥”说明他不是不愿回答“我”的疑问，而是怕“尽告”于我不利。 B．“汝敢”句是神官问诗人：人间的不平你敢向君主直接发问吗？点明社会现实的黑暗。 C．“扣头”两句表达了诗人对神官的真诚感谢，神官的点拨让他意识到自己的做法太过狂妄。 D．诗人以梦境反映现实，借天上影射人间，通过交代梦醒后的感想，表达其对现实的不满。 4．诗歌最后两句与《梦游天姥吟留别》中“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟”在表现作者情感时所用的方法有何异同？请结合诗句简要分析。 古代诗歌阅读 游西溪归泛舟湖上晚景奇绝和散原作① 清末民国初·俞明震 西溪暝烟送归客，艇子落湖风猎猎。 芦花浅白夕阳紫，要从雁背分颜色。 颓云掠霞没山脚，一角秋光幻金碧。 欲暝不暝天从容，疑雨疑晴我萧瑟。 忆看君山元气中，沧波一逝各成翁。请将今日西湖影，写入生平云梦胸②。 [注]①西溪；在杭州西湖西北。散原：陈三立的号，陈为晚清诗坛魁首，与俞友善。②云梦：古大泽名，云梦胸，比喻胸襟阔大，志高气壮。 5．下列各项对诗歌的鉴赏和分析不正确的一项是（　　） A．开篇，“西溪”句紧扣标题“游西溪归”，“艇子”句则紧扣“泛舟湖上”，为下文的写景抒情张本；“送”字将事物写活，“落”字更是不同凡响。 B．下面四句中，“要从”句化用周邦彦“雁背夕阳红欲暮”，但别有新意，四句一有植物，一有动物，一明有山，一暗有水，组织上既自然又精巧。 C．“从容”本写人，“萧瑟”本写物，作者运用比喻的手法，将其颠倒，加强了自然景物与诗人情感的反差，天色从容变化，诗人内心却无法平静。 D．最后四句，诗人让思绪在今昔之间流淌，“忆看”写昔，“沧波”写今，“请将”又写今，“写人”又写昔，环环相扣，逐层深人，章法非常严谨。 6．结合全诗，分析作者的思想感情。 古代诗歌阅读 清明后登城眺望 刘长卿 风景清明后，云山睥睨①前。 百花如旧日，万井出新烟。 草色无空地，江流合远天。 长安在何处？遥指夕阳边。 【注】①睥睨（pì nì）：城墙上的矮墙。 7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（　　） A．首联写清明节后诗人登上城楼放眼远望，远山烟云环绕，映入眼帘，照应诗题。 B．颔联写百花竞相盛开一如往日，市井中又新添了一处炊烟，诗人不免触景生情。 C．尾联写诗人极目远眺，在夕阳的余晖中遥指长安，可见长安在其心中的重要性。 D．本诗意境清新雅致，语言凝练自然，思虑幽深旷远，可谓语短情长，寄意遥深。 8．本诗颈联写景造境颇具特色，请结合诗句内容简要分析。 三、巩固 古代诗歌阅读 杳杳寒山道 寒山① 杳杳寒山道，落落冷涧滨。 啾啾常有鸟，寂寂更无人。 淅淅风吹面，纷纷雪积身。 朝朝不见日，岁岁不知春。 【注】①寒山，唐代诗僧，又称寒山子。传为贞观时人，一说大历（唐代宗年号）时人，隐居始丰（今浙江天台）西之寒岩。 9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．诗歌首联写“寒山”“冷涧”，一开始就把读者带进一个冷森森的境界，“杳杳”言山路深暗悠远，“落落”言涧边寂寥空旷。 B．诗歌颔联书写山中鸟鸣声欢快热闹，虽然没有人来人往，但并不显落寞，“啾啾”呈现有声之境，“寂寂”描摹无声之境。 C．诗歌颈联描写山中气候，用寒风、深雪表现出周围环境的冷峻，“淅淅”写风的动态之感，“纷纷”写雪的飞舞之状。 D．诗的最后两句与唐代诗人太上隐者《答人》的“山中无历日，寒尽不