《快乐的动物（一）》（教案）北师大版二年级数学上册

第七单元 分一分与除法 ·第6课时 快乐的动物（一）· 教案 班级： 课时： 课型： 1、 学情分析 本课学习的倍的认识，是在学生已经初步理解了除法的意义，能够计算表内除法的基础上进行的。通过学习，学生将建立倍的概念，进一步理解除法的含义，提高应用除法运算解决实际问题的能力。 2、 教学目标 1.理解“倍”的意义。 2.会用除法求一个数是另一个数的几倍。 三、重点难点 【教学重点】 理解“倍”的意义。 【教学难点】 会用除法求一个数是另一个数的几倍。 四、教学过程设计 第一板块 【创设情境 激发兴趣】 师：秋天到了，一阵雷雨过后，天更蓝了，小动物们都出来玩了。你们想去看看吗？（课件出示情境图） 师：瞧，它们多快乐、多高兴呀！仔细看图，谁来说一说图中多有哪些小动物？ 学生争先恐后的说出动物的名称。 师追问：你能数一数图中的小动物各有多少只吗？ 老师问，学生数。（全班一起回答数的结果） 生：小鸭有6只；松鼠有2只；孔雀有1只；小猴有3只；小鸟有12只；小鸡有8只。 师：小动物们也很爱学习，它们根据自己的数量制成了表格，咱们一起去帮它们完成，好吗？（板书课题） 设计意图：“快乐的动物”这一生动有趣的情境，为学生营造了轻松、快乐、融洽的课堂氛围，与可爱的小动物们一起学习也增加了学生注意听讲、认真学习的动力。 第二板块 【合作交流 探索新知】 1.求一个数是另一个数的几倍。 出示教材例题：（1）数是的□倍。 师：请你用小圆片代替小猴和小鸭，画一画。 注意：每个圆片代表一只小动物。 学生画，老师巡视指导。 师：说愿意说一说你是怎样摆的？ 指名学生汇报，老师ppt出示。 师：同学们不但画的好，说的也很有道理。如果我们把3只猴子看做1份，那么小鸭的只数里有几个这样的1份？用你灵巧的小手试着分一分、圈一圈。 学生操作。老师巡视。 师：你是怎样圈的？发现了什么？说给你的同桌听一听。 师：如果我们把3只猴子看做1份，那么小鸭的只数里有2个这样的1份。我们就说“6 是 3 的 2 倍”。即小鸭的只数是小猴只数的 2 倍。 师：我们还可以用除法算式来表示，把小鸭的只数每 3 只分成 1 份，可以分成这样的 2 份，也就是 6 里面有 2 个 3。 列式：6÷3=2 这里学生可能会提到算式后面加单位，老师及时引导。 师：表示两个数之间的倍数关系时，不能将“倍”放在商的后面做单位名称。 师：通过上面的做题我们知道了：求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。 师：刚才我们帮助了小鸭和小猴，它们可高兴了。但是两只松鼠现在正在发愁呢！原来它们想知道：8只小鸡是它们的几倍。你能帮它们解决这个问题吗？ 出示教材例题：（2）画一画，圈一圈，填一填。 师：我们用三角形来代替小动物的只数，你能试着像刚才那样分一分、圈一圈或者算一算来解决这个问题嘛。 学生画图，老师巡视。 学生汇报： 生1：8 里面有4个2 ，所以8是2的4 倍。 列式：8÷2=4 所以小鸡的只数是松鼠的4倍。 师：同学们做的真棒！快乐的小动物们还有一些问题想考考大家，一起试试看，比比谁最聪明。 （3）数是的□倍 师：画一画，圈一圈，再用算式表示。 生2：6 里面有 3 个 2，所以 6 是 2 的 3 倍。 列式：6÷2=3 所以数是的3倍。 （4）数是的□倍。 生3：3 里面有 3 个 1，所以 3 是 1 的 3 倍。 列式：3÷1=3 所以数是的3倍。 2.小结。 求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面有几个另一个数，用除法计算。 列式：一个数÷另一个数=倍数 设计意图：因为倍数关系是一种新的数量关系，可以让学生动手画一画、分一分圈一圈圆片或三角形，在画、分、圈的过程中让学生真正理解谁是谁的几倍，接下来让学生画一画，最后直接说出算式，经历了有具体到抽象的过程。 第三板块 【应用迁移 巩固提高】 1.画一画，填一填。（教材 P71） 2. （教材 P72） 的身高是的（ ）倍 □○□=□ 3. 画一画。 （1）在第二行画△，使△的个数是□的2倍。 第一行：□□□□ 第二行：________________________ （2）在第二行画○，使○的个数是△的5倍。 第一行：△△ 第二行：________________________ 设计意图：通过对已学知识的迁移，掌握求一个数是另一个数的几倍，用除法计算的解题方法。 【答案】1. 12；4；3；3 15；5；3；3 2.9÷3=3；3 3.（1）△△△△△△△△ （2）○○○○○○○○○○ 第四板块 【随堂练习 巩固新知】 1.他们说的对吗？（对的画“√”，错的画“×”） 2. 圈一圈，填一填。（教材 P71） 3. 小白兔是小灰兔的几倍？ 设计意图：本环节设置基础练习，