17 难忘的泼水节（教学设计）统编版语文二年级上册

17． 难忘的泼水节（两课时） 课题 难忘的泼水节 课时 第一课时 教学目标 1、 借助字音、字形来识记“泼、族、民、度、敲、龙、驶”七个生字，利用语言环境来帮助理解字义，理解“一年一度、四面八方”等词语的意思，积累词语。正确在田字格中书写“度、龙”。 2、 正确、流利地朗读课文内容，能在老师的帮助下会读长句和句中的停顿，多种方式朗读，读出人民的喜悦。 3、 通过说话练习分几个角度来说一说人民欢迎总理的场面是如何的，鼓励学生表达。 4、 利用对课文的理解体会人民对周恩来总理的喜爱、尊敬之情，对总理的到来无比喜悦之情。 教学重难点 1. 通过语言环境理解“一年一度、四面八方”的意思。 2. 正确流利朗读课文，并能读出人民的喜悦之情。 3. 初步了解人民对周恩来总理的爱戴之情。 教学环节 师生活动预设 评价指导要点 图片导入 引入新课 初读课文，体会难忘原因 细读课文，体会傣族人民是如何隆重欢迎周总理的。 　 指导写字。 布置作业 1、出示过新年图片，猜猜他们在过什么节？为什么？ （1）学生交流回答 提示：指导学生回答问题要完整。 2、 我们的祖国56个民族，每个民族都有自己独特的过年习俗。今天我们来到了美丽的西双版纳，那里有擅长歌舞的傣族人民，他们也在过新年。 （1） 出示现代泼水节图片 （2） 简单介绍泼水节习俗 （3） 书写课题：泼水节 随文识字：泼 （与水有关，动词） 3、 导入新课，出示书中图片，并介绍、质疑 （1） 介绍图片信息 （2） 质疑：1961年的泼水节为什么是难忘的？ （3） 补全课题 （4） 指导朗读课题 提示：注意连读、轻声 1、 出示自读要求： （1）用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。 （2）标出小节号。 （3）思考：为什么1961年的泼水节是难忘的？ 2、请学生分小节朗读课文，纠正读音。 提示：可以请学生参与纠正的工作。 3、释疑： 　　因为1961年的泼水节，我们敬爱的周恩来总理也来了。 4、出示课文第二自然段内容，指名朗读，读出高兴。 （补充：周恩来总理简介：他是我们新中国第一位总理，深受人民的爱戴！他与毛泽东主席带领中国共产党打跑了日本侵略者，打败了国民党反动派，建立了新中国。） 师：傣历新年，凤凰花开，一年一度的泼水节到了！ 1、 学习出示第一自然段，指导朗读语段。 读出过年时开心的心情语气。（先指名再齐读。） 随文识字：族、民、度（“族”与“民”可以组词识记，“度”以“一年一度”的理解来识记，“一年一度”的意思是“一年一次”。） 师：傣族人民迎来了泼水节，更迎来了周恩来总理。请同学们认真朗读第三自然段，用波浪线画出傣族人民为了欢迎周恩来总理做了哪些事情的句子。 提示：注意画句要完整，句与句之间要隔开。 2、 指名交流 1 “那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶 来了。” 随文识字：“敲”：表动词，组词识记。 出示“象脚鼓”图片，理解含义。（提示学生观察课文图片） 理解“四面八方”的意思，表达了傣族人民爱戴周总理。 指导朗读：“赶”字说明傣族人民很期盼见到周恩来总理。 2 “为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。” 指导朗读好长句，注意语气停顿。 出示“凤凰花”图片，理解此句中的比喻，与“红毯”相似。 铺上凤凰花瓣，说明人们对周总理怎么样？ （提示：此题不强求每个学生理解，重在引导学生思考。） 齐读句子。 3 “一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天 空。” “一条条、一串串”能否改成“一条、一串”为什么？ （不能，因为要写出数量多。） 随文识字：“龙”：图片了解龙船，书空“龙”。（本课书写生字。） “驶”：形声字，“史”表音，“马”表义。 男女生朗读此句，读出热闹的场景。 4 “人们欢呼着：“周总理来了！”” 指导朗读，读出兴奋、高兴，爱戴周总理的语气。 3、 说话练习，小结课文内容。 人们对周总理的到来是十分欢迎、快乐的。你能不能参考第三自然段，从看到的，听到的，来说一说。 泼水节到了！我们敬爱的周总理来了！我看到人们 ， ；看到地上 ；看到江面上 ，天空中 。人们热烈欢迎着敬爱的周恩来总理。 “泼”和“龙” 1、 明确自评要求：姿势正确、笔画正确、位置正确、有笔锋、卷面整洁。 2、 学生观察字形结构与位置，教师示范书写。 3、 学生自行写字。 4、 点评。 正确、流利、有感情地朗读第一到第三自然段。 多民族是我们国家的特点，要从小渗透我们的民族情感，了解少数民族的习俗，激发爱国热情。由热闹的节日引入新课，增加孩子们的学习兴趣，让孩子们有思考、提问的动力。 初识