《回家路上》（教案）北师大版二年级数学上册

第五单元 2～5的乘法口诀 ·第6课时 回家路上· 教案 1、 学情分析 学生前面学习了2、3、4、5的乘法口诀，会自己编制乘法口诀，同时也会运用乘法口诀解决简单的实际问题。本节课是综合应用学过的乘法口诀解决问题，教师在教学过程中，采用“你问我答”的教学游戏方式，引导学生主动提出问题、解决问题。 2、 教学目标 1.进一步理解乘法的意义，熟练掌握 2～5 的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算。 2.能结合具体情境，发展提取信息、提出问题和解决问题的能力。 三、重点难点 【教学重点】 能结合具体情境提出并解决有关 2～5 的乘法口诀的问题。 【教学难点】 选择相关的信息完整地描述数学问题。 四、教学过程设计 第一板块 【创设情境 导入新课】 师：小朋友们，你们会唱放学歌吗？ 老师播放儿歌：《放学歌》，使学生在轻松的环境中学习。 师：星星森林学校的小动物们现在已经放学了，我趁着它们放学的时候，把小动物们放学时的照片拍了下来 ，你们想看吗？（课件出示教材第40页中的情境图） 同学们快看，它们正走在放学回家的路上呢，它们多高兴呀！（板书课题：回家路上） 设计意图：播放音乐给学生营造轻松活泼的学习氛围，在轻松愉悦的环境中，学生精神状态最为放松，此时的课堂成为学生活动的乐园，学生的学习效果会更好。 第二板块 【合作交流 探索新知】 1.用乘法口诀解决问题。 （1）发现数学问题，提出数学问题。 师：说一说，从图中你知道了哪些数学信息？与同伴交流一下吧。 学生汇报交流发现的信息。 生1：桥上有 2 组狐狸，每组 6 只。 生2：6 组小猴骑车，每组 2 只。 生3：船上坐着 4 排小猫，每排有 4 只。 …… 师：你能根据我们获得的信息提出什么问题？ 老师有选择的板书学生提出的问题。 出示问题1：船上一共有多少只小猫？ （2）解决问题。 师：现在请同学们独立在练字本上完成，并说一说你是怎么想的？ 生1：求一共有多少只小猫，就是求4个4是多少。可以用加法计算，4+4+4+4=16（只） 生2：我是用乘法计算的：4×4=16（只）。 师： 你是怎么知道用4×4=16的呢？用的是哪句乘法口诀？ 生2：四四十六。 （3）根据乘法算式提出问题。 师：我们根据数学信息解决了数学问题。那么，根据算式你能知道解决的是什么问题吗？你们敢挑战吗？ 出示问题2：说一说，算式 2×6 = 12 可以解决什么问题？ 师：你知道计算这道算式用的是哪句乘法口诀吗？ 生：二六十二。 师：你知道“2×6”表示什么意思吗？ 生：表示求6个2是多少或2个6是多少。 师：那这道算式可以提出什么数学问题呢？先独立想一想，然后和你们的同伴说一说。 学生汇报： 生1：每组有2只猴子，6组有多少只猴子？ 生2：桥上每队有6只小狐狸，两队一共有多少只小狐狸? …… 师：同学们可真厉害，你们不但能根据数学信息解决数学问题，还能根据算式知道解决的是那些数学问题，你们可真了不起，老师对你们的表现非常满意。 （4）同桌互动，解决问题。 师：现在请大家与自己的同桌进行一场比赛：一位同学提出数学问题，另一位同学解答。如果用乘法计算，请说一说是用的哪句口诀计算的。 学生自主活动，老师巡视。 师：现在我们有请两位学生提出问题，大家一起来解答。 生1：树上有3组小鸟，每组有5只，一共有多少只小鸟？ 3×5=15（只）或5×3=15（只） 口诀：三五十五。 生2：地上有 2 组花，每组有 5 朵，一共有多少朵花？ 2×5=10（朵）或5×2=10（朵） 口诀：二五一十。 2.小结。 结合情境图提出问题时，首先应收集、选择相关的数学信息，并将数学信息进行分类整理，然后观察图中出现的几组数量相等的事物，求这种事物的总数就可以用乘法解决。 设计意图：通过看图提问题，培养学生的问题意识；同时让学生对不同层次的问题，采用不同的解决方法，培养学生处理问题的能力，使不同学生的知识水平得到不同的发展。 第三板块 【应用迁移 巩固提高】 1. 看图回答问题。 （1）说一说，图中有哪些数学信息？ （2）买 7 瓶矿泉水需要多少元？ （3）算式 5×3 = 15 可以解决 什么问题？ （4）请你再提出一个用乘法解决的数学问题，并尝试解答。 2. 填一填。 3.填一填。 4. 拿梨。 桌子上的梨被德德拿走了一半，桌子上原来有（ ）个梨。 设计意图：通过对已学知识的迁移，巩固2、3、4、5的乘法口诀。 【答案】1. （1）略 （2）14元 （3）每包饼干 5 元，买 3 包多少元? 蛋糕每个 3 元，买 5 个多少元? （4）买 4 杯果汁需要多少元？ 4×4=16（元） 2.6；8；10；12；14；16；18；20；22 9；12；15；18；21；24；27；30；3