2.1 男生女生 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

2.1男生女生 1 自主学习 1、男生和女生性别差异有哪些？ 2、如何正确看待男生和女生的生理性别特征？ 3、对性别角色认识的作用。 4、怎样正确对待男女生的优势互补？ 一 他和她 小朋友眼中的男生女生 探究一：青春期男女生的性别差异 你认为男生女生有哪些方面的差异？ 探究一：青春期男女生的性别差异 两组照片哪一组更容易区分性别？ 进入青春期后，男生和女生在身高的增长速度上有了明显差异。 男生的身高增长速度明显高于女生；此时女生更多的增加脂肪，而男生则更多的增加肌肉；男女生在第二性征上的差异更加明显。 生理性别特征的差异 你能分辨甲乙同学的性别吗？为什么？ 一、他和她 1、甲喜欢逛街，和朋友一起聊明星。乙喜欢和朋友讨论游戏或者篮球、足球等球类运动。 兴趣爱好 2、甲性格外向，有力气，喜欢和人说话.乙性格沉静，做事细心。 性格特征 3、甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能力强，善于综合。 思维方式 1.男生与女生的性别差异有哪些？ A 生理差异 B 性格特征 C 兴趣爱好 D 思维方式 他和她 ① 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。 对女生的刻板印象: 1.女生就是要文静温柔 2.护士是女生才能当的 3.美容师是女生的职业 4.做家务是女生的事 对男生的刻板印象： 1.男生要勇敢不能哭泣 2.军人只能男生当 3.以工作为重心 4.重物只能男生才能搬 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，是人们对男性或女性在行为、人格特征等方面予以的期望、要求和笼统的看法。P15 男护士 男幼师 如果他们过度受到性别刻板印象的印象，他们还会从事现在的职业吗？ 中国女足 中国女飞行员 由此可见，正是因为他们摆脱了性别刻板印象的影响，才能发挥出自己的潜能。 我们不要过于受性别刻板印象的影响 探究二：2.正确对待性别差异 如何正确对待男生女生的性别差异？ （1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 （2）我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 探究三：对性别角色认识的影响 上面特征哪些属于男生，哪些属于女生？ 主动 决策果断 感性 善于理解体谅他人 喜欢数学和科学 优柔寡断 敏感 情绪化 富有冒险精神 富有竞争性 自信 有攻击性 声音温柔 雄心勃勃 易哭 富有支配性 喜欢文艺 温文尔雅 3.对性别角色认识的作用？ 积极作用：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 消极作用：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 第二目 优势互补 1.男生女生如何做到优势互补？ 探究活动 优势互补 话说优势 分组讨论：你认为男女生各有哪些优势？ 我们的优势 细心、温柔、善良、观察力强、具体形象思维能力强、善于记忆、体贴…… 有力量、勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、有恒心、有毅力…… 我们的优势 探究活动 优势互补 阅读材料 某中学每年都举行登山活动，第一年，校长在总结大会上感慨的说到：“这次活动，我被同学们深深的感动了，特别是男同学。因为我发现，到了半山腰，大多数女同学的书包都背在男同学身上，我为同学们之间的相互关爱而感动”。 第一次登山，校长因为什么感动？ 男生为什么帮女生背书包？ （1）校长因为同学相互关爱的精神而感动 （2）因为在力量方面男生有优势，很多同学认识到这一点，女生主动寻求帮助，男生主动帮助同学。 第一年登山 问题来了 探究活动 优势互补 阅读材料 问题来了 第二年登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动了，因为我发现，到了半山腰后，大多数女同学仍然坚持着自己背书包，我被同学们之间的相互体谅而感动” 第二年登山 第二次登山，校长因为什么感动？ 多数女生为什么自己背书包？ （1）校长因为同学相互体谅的精神而感动 （2）男生没有因为有力量优势而骄傲，女生没有因为有力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学。男女同学相互理解、相互体谅。 探究活动 优势互补 1.男生女生如何做到优势互补？ ①男生女生各自拥有各自的性别优势。认识自己的优势，欣赏、发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。 探究活动 优势互补 1.男生女生如何做到优势互补？ 有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。 语言表达 空间知觉 数学推理 多数研究认为，就总体而言，男性与女性的智力基本上是平衡的，并无优劣之分。但就智力的分布来看