《小小商店》（教案）北师大版二年级数学上册

第二单元 购物 ·第3课时 小小商店· 教案 班级： 课时： 课型： 1、 学情分析 人民币的认识离不开现实的购物活动，只有通过这些真实的买卖活动，学生才能真正掌握人民币的有关知识。为此，在教学中，应创设学生熟悉的购物情境，巩固不同面额人民币之间的换算，学会提出问题、解决问题。 2、 教学目标 1.在购物活动中学会付钱、找钱，体验付钱方式的多样性。 2.巩固 100 以内数的加减计算方法。 三、重点难点 【教学重点】 加深对人民币的认识，巩固 100 以内数的加减计算方法。 【教学难点】 在具体情境中学会解决简单的购物问题。 四、教学过程设计 第一板块 【创设情境 引入新课】 师：同学们，我们已知认识了人民币，下面来考考大家。 1.填一填。 全班齐声回答。 师：小小商店今天正式开业啦！我们一起去看看吧！（出示情境图） 师：你最想去哪个柜台看看？ 生：玩具。 师：玩具柜台上有你喜欢的玩具吗？它的价格是多少呢？ 学生自由回答。 设计意图：在情境中利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，以此激发学生的学习积极性，帮助他们理解和掌握基本的教学知识和技能。 第二板块 【合作交流 探索新知】 1.买玩具 师：笑笑来到了玩具柜台，她买了一架飞机和一辆坦克，一共需要多少钱？谁能帮忙解决这个问题？ 生答，师板书：12+9=21（元） 师：如果你有30元，可以买哪两个商品？你是怎样想的？与同伴说一说。 生1：买 1 把玩具枪和 1 座积木塔：12+18=30（元） 生2：买 1 架玩具飞机和 1 个布娃娃：12+16=28（元） …… 师说明：可以多种购买方式，只要两样玩具的钱数和≤30元即可。 2.买文具 师：看，齐思来到了文具柜台，他给了售货员一张20元，买了一盒彩笔，应找回多少钱？ 师：用付出的钱数减去彩笔的钱数，就是找回的钱数。 生答，师板书：20-15=5（元） 3.买体育用品 师：淘气想买一个皮球，他有3张1元和2张2元，可以怎样付钱？ 生1：付2张2元和1张1元。 生2：付1张2元和3张1元。 师：无论怎样付钱，付的都是5元。 提问：足球比篮球贵多少？ 生答，师板书：72-68=4（元） 师：请你再提出一个数学问题，并尝试解答。 生1：1 根跳绳和 1 个排球一共多少钱？ 2元5角+45元=47元5角 生2：羽毛球拍比篮球便宜多少元？ 68-20=48（元） …… 4.活动：模拟购物 师：同学们都很厉害，自己会买东西了。那么，我们也来开办一个“小小商店”好吗？ 活动要求：学生将自己带来的物品放在柜台上销售，制作好价格牌；选定部分学生扮演售货员，其余扮演顾客，让学生根据需要利用人民币购物。 设计意图：创设现场购物的真实情境，让学生参与其中，充分体会如何付钱、找钱，学以致用，可以更好的培养学生用数学知识解决实际问题的能力。 第三板块 【应用迁移 巩固提高】 1.买食品。 2.他们各买了什么？圈一圈。 3.小明买了 1 支铅笔和 1 本字典，共用多少钱？ 设计意图：通过对已学知识的迁移，学会购物，能够正确进行付钱和找钱。 【答案】1.5元；17元5角；3元5角 2.一盒彩笔；一架飞机 3.12元7角+5角=13元2角 第四板块 【随堂练习 巩固新知】 1.选一选。 （1）一套书68元，付给营业员100元，应找回（ ）元。 A. 52 B. 42 C. 32 （2）一支冰淇淋3元5角，付给售货员叔叔10元，应找回（ ）。 A. 1元5角 B. 6元5角 C. 7元5角 2.选择合适的答案，画“✔”。 3.买下面的商品可以怎样付钱？填一填。 设计意图：本环节设置基础练习，帮助学生巩固新知，掌握新知。 【答案】1.C；B 2. 够；不够 3. 第五板块 【当堂检测 及时反馈】 1.在最简便的付钱方法后面的○里涂上自己喜欢的颜色。 （1）3 张 2 元、1 张 5 角和 2 张 1 角。○ （2）6 张 1 元和 7 张 1 角。○ （3）1 张 5 元、1 张 1 元、1 张 5 角和 1 张 2 角。○ 2.判断。 （1）5 张 2 元的钱和 2 张 5 元的钱同样多。 （ ） （2）妈妈买土豆花了 5 元 3 角，买豆角花了 3 元 7 角，一共要付 8 元钱。（ ） （3）一件上衣 76 元，可以这样付钱：1 张 50 元、1 张20 元、6 张 1 元。（ ） （4）一支圆珠笔 2 元，一支铅笔 50 分，铅笔比圆珠笔贵。（ ）