《动物聚会》（教案）北师大版二年级数学上册

第三单元 数一数与乘法 ·第4课时 动物聚会· 教案 班级： 课时： 课型： 1、 学情分析 学生对相同数连加算式与乘法算式之间的关系有了初步的了解，本节课需要老师引导学生去观察图案，学会寻找有用的数学信息，在合作探究的过程中给予正确的指导。与此同时，本节课使用的图片、动画都是小动物和食物，有助于激发学生的学习兴趣。再联合算式帮助学生自己提出问题，进而让学生理解乘法的意义。 2、 教学目标 1.掌握相同数连加算式与乘法算式之间的关系。 2.理解同一道乘法算式在不同的情境中所表示的意义是不同的。 三、重点难点 【教学重点】 掌握相同数连加算式与乘法算式之间的关系。 【教学难点】 理解同一道乘法算式在不同的情境中所表示的意义是不同的。 四、教学过程设计 第一板块 【创设情境 引入新课】 师：秋天到了，满山遍野的果实都成熟了。小动物们决定开一个“庆丰收”的联欢会，你们看，都有谁来参加？ 生：有带着桃子来的3只小猴，有带着松果来的6只小松鼠，还有带着胡萝卜来的3只小兔。 师：根据图片，你能想到哪些数学问题？ 生1：有多少个松果？ 生2：有多少个桃子？ 生3：有多少根胡萝卜？ 师：同学们真棒！提出了这么多好问题。那我们一起来解决这些问题吧！ （板书课题：动物聚会） 设计意图：通过观察图片，引发学生思考；借助多媒体课件中生动的画面引起学生的兴趣，使学生积极地投入到学习中。 第二板块 【合作交流 探索新知】 1.理解加法算式和乘法算式之间的关系。 （1）想一想，连一连。 师：同学们仔细观察，求松果一共有多少个，就是求什么呢？ 生：求6个3相加是多少。 师：那求桃子一共有多少个呢？ 生：求3个6相加是多少。 师：很好，接下来打开教材22页，根据大家的发现，找出对应的卡片，然后连一连吧。 学生自主完成。学生汇报。 师：求6个3相加是多少，对应的卡片是哪些？ 生：6个3、6×3、3+3+3+3+3+3、3×6。 师：求3个6相加是多少，对应的卡片又是哪些？ 生：6+6+6、6×3、3×6、3个6。 （2）看一看，说一说，你能想到哪些算式？（同桌合作） 师：同学们仔细观察上图，你发现了什么数学信息？又能想到哪些算式？和同桌合作探究吧。 同桌合作，汇报情况，教师巡堂指导。 生：每只小兔抱 4 个胡萝卜，有 3 只。 师：很好，加法算式怎么表示呢？ 生：4+4+4=12（个） 师：乘法算式呢？ 生：4×3=12（个）或 3×4=12（个） 师：同学们真聪明，回答的非常完整。看来这些问题也难不倒大家啊。那我就来继续来考考大家。 师：一棵树上栖息了一些小鸟，同学们仔细观察图案，和同桌说说你的发现，再列出算式。 同桌合作，汇报情况，教师巡堂指导。 生：每组有 3 只小鸟，有 3 组。 师：很好，那么你是怎么列式的呢？ 生：3+3+3=9（只）3×3=9（只） 师：这题的乘法与前一题的相比，有什么区别呢？ 生：只能写出一道乘法算式，而且乘数相同。 师小结：当相同加数与相同加数的个数相同时，只能写出一道乘法算式。 2.理解同一道乘法算式在不同的情境中所表示的不同意义。 提问：想一想，用 3×6 还能解决生活中的哪些问题？ 师：想一想，摆 1 个三角形需要 3 根小棒，如果我们要用3×6来解决问题，这个问题该怎么提问呢？ 生：摆 1 个三角形需要 3 根小棒，摆 6 个三角形需要几根小棒？ 师：很好，在草稿纸上把式子写完整哦。（出示答案：3×6=18（根）） 师：你还能举出现实生活中的其他例子吗？和同桌一起讨论探究一下吧。 合作探究，老师巡堂指导。 学生汇报。 师出示例子： 师：仔细读图，用3×6来解决问题，你们能提出什么数学问题呢？ 生：一本书 6 元，买 3 本这样的书需要多少元？ 师：很好，你们还提出了哪些问题？ 设计意图：在合作交流中会让学生认识到可以用乘法解决生活中的问题，意思到同一个算式在不同的情境中所表示的意义是有区别的，体会生活中处处有数学。 第三板块 【应用迁移 巩固提高】 1. （1）一只老虎有2只眼睛，6只老虎有几只眼睛？ ◯ =（只） （2）一只老虎有4条腿，6只老虎有几条腿？ ◯ =（条） 2. 画一画，说一说。 （ ）个（ ） 4×3 （ ）个（ ） （ ）个（ ） 2×5 （ ）个（ ） 3.请你说出两个能用 5×2 解决的问题。 设计意图：通过对已学知识的迁移，进一步理解同一道乘法算式在不同的情境中所表示的意义是不同的。 【答案】1.（1）2×6=12（2）4×6=24 2. 3.答案不唯一。（1）国国和粒粒每人有 5 块糖果，两人一共有多少块糖果？5×2=10（块）（2）乐乐每天做5道数学题，2