1 白鹭 第二课时（课件）统编版语文五年级上册

新 课标 标 2023秋统编版语文五年级上册 白 鹭 第二课时 1 语文 五年级 上册 参观不同场景中的白鹭 自由朗读第6—8自然段，思考：这三个自然段分别写了白鹭在哪些场景中的活动？画出相关语句。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 清水田 空中 小树绝顶 再读第6—8自然段，边读边想象画面，小组内谈谈感受，并给想象出的画面起名字。 清水田中的白鹭 读了这个自然段，我仿佛看到一只白鹭站在水田里，不急不躁，静静地等鱼儿过来，像一个有经验的渔翁，悠然地在水中“垂钓”，所以给画面起名“白鹭垂钓图”。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 将白鹭捕鱼想象成在钓鱼，描绘出了白鹭悠然自得的样子，与清水田的宁静澄澈浑然一体。 拟人 生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，和谐自然，韵味十足。 站立于小树绝顶上的白鹭 由“望哨”我想象到：白鹭或许在期待远方的风景，或许在思念久别的朋友，或许在等待觅食的同伴……所以给画面起名“白鹭瞭望图”。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 表现了白鹭的优雅矜持。 拟人 对比 空中的白鹭 读了这个自然段，我仿佛看到黄昏的空中，白鹭翩翩起舞，清纯美丽，宛若仙子，所以给画面起名“白鹭起舞图”。 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 黄昏的空中，白鹭低飞的画面把人们所向往的安定、纯洁、恬静的境界形象地展现出来了，生活在这样的环境中是一种享受。 作者为什么这样说？ 一边看图一边背诵第6—8自然段，相信你一定能很快背诵下来！ 背一背 感受白鹭如诗一般的美 朗读第9—11自然段，说说在别人和作者眼中，白鹭有什么不同。 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ ——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 先否定别人的观点，又否定自己的观点，强调“白鹭实在是一首诗”的独特感受。 眼观世界 点击图片，播放视频 课文描写了白鹭的 和 、 、 时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 一、根据课文内容填空。 练一练 飞行 外形 觅食 栖息 二、如果请你来描写白鹭，你会描写白鹭的哪些方面？试着写一写。 你看那飞行中的白鹭，如仙子般自由翱翔在空中。有的张开美丽的双翼，口衔祥云；有的直冲云霄，翩然离去；有的穿过云朵，如梦如幻。 感谢聆听！ $