第1课《春》课件（共20页）2022-2023学年统编版语文七年级上册

朱自清 古人眼中的春天 等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹《春日》 迟日江山丽，春风花草香。——杜甫《绝句二首》 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——高鼎《村居》 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳 》 月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 ——杜甫《江畔独步寻花·其六》 我们眼中的春天 万紫千红 春光万里 万紫千红的花儿在春雨的沐浴下，怒放在大地上，红似火，白如云，粉似霞，黄胜金，绿犹玉……真俏！ .阳春三月，高高的樱花树上有着灿烂的微笑，在阳光的烘托下是那么浪漫。 暮春的风夹着轻微的凉意，吹在脸上、身上分外舒适。 鸟语花香 枯木逢春 桃红柳绿 春燕回巢 春雨绵绵 春寒料峭 朱自清眼中的春天 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 课 前 导 读 壹 朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号实秋 ，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。 作者简介 著有诗文集《踪迹》 散文集《欧游杂记》《背影》《你我》 chēng 撑 伞 liáo 嘹 亮 Yùn niàng 酝 酿 Suō lì 蓑 笠 cháo 安 巢 dǒu sǒu 抖 擞 xī shū 稀 疏 重点字词 整体把握课文 贰 课文围绕“春”写了什么？ 课文围绕“春”写了什么？ 本课作者对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。 文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的，请同学们划分出来. 本课可以分为三个部分： 第一部分：（1）总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。 第二部分：（2-7）具体写——绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。 第三部分：（8-10）总写——颂春。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、健。 行文结构 《春》 朱自清 盼春 【1-2】 绘春 【3-7】 春草（3） 春花（4） 春风（5） 春雨（6) 迎春（7) 颂春 【8-9】 文章是从哪些方面来“绘春” 展现江南春天特有的景象的？ 文章是从哪些方面来“绘春” 展现江南春天特有的景象的？ 文中具体描绘了六幅春景图： 春醒图——自然醒——第二自然段 春草图——草报春——第三自然段 春花图——花争春——第四自然段 春风图——风唱春——第五自然段 春雨图——雨润春——第六自然段 迎春图——人迎春——第七自然段 课文赏析 叁 第一部分 作者以怎样的心情迎接春天的来到？ “盼望着” “盼望着，盼望着”。为什么要连用两个呢？ 这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。 哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？ “近” 第二部分 春天来了，走到了作者的面前，作者看到了什么？ 看到了山，水，太阳。可以看出这是对春天的描绘。 这段话运用什么修辞手法，有什么好处？ 运用拟人，勾勒出春天的生机勃勃。 春草图 这段抓住了春草的什么特点来写？ 嫩、绿、多 为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢？ 在春草图中，作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，也就是将两个最富有生命力的景象组合起来，交相辉映，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。 总结 肆 作者抓住了春天的特点通过对春天作了全面、精细、准确、生动地描绘，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 谢谢观看 $