内容正文：
5.1我们的情感世界
自主学习
1、我们为什么需要丰富的情感？
2、情感与情绪的关系？
3、情感的类型有哪些？
4、情感的作用有哪些？
什么是情感？
情感，是我们对生命、生活的内心感受和体验，是一种较复杂而又稳定的态度。
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丰富的情感
探究一：我们为什么需要丰富的情感？
亲情
师生情
同学情
我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
对动物的关爱
对祖国的热爱
对自然的亲近
我们通过情感来体验生命、体验生活；
一、丰富的情感
在生活中还有哪些情感体验？
存在感
自豪感
使命感
荣誉感
焦虑感
自豪感
成就感
责任感
挫败感
道德感
安全感
羞耻感
孤独感
失落感
归属感
情感让我们的内心世界更加丰富。
1.我们为什么需要情感？
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
②我们通过情感来体验生命、体验生活。
③情感让我们的内心世界更加丰富。
一、丰富的情感
判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？两者有何关系？
情境一：走在街上突然被狗咬，感到很害怕。自从小时候被狗咬过后，看到狗就有恐惧感。
情境二： 当我们看到有人遭受欺辱，我们会感到愤怒，人们纷纷仗义执言，我们可以体验到正义感。
情绪
情感
积累和发展
时间推移
短暂的、
不稳定的
相对稳定
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2.情感与情绪的关系？
联系：
①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
②我们对某些人或者某些事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
区别：
①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情绪的改变而变化。
②情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
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试着描述下列特定情境中我们的情感体验？
研学旅行终于结束了，回到家，见到阔别已久的爸妈，我感到……
当看到外国发生战乱，中国积极组织撤侨时，我感到…
当你在深夜独自走在偏僻的小道上时
公共汽车上，当看到没有乘客给老人让座时，我感到……
当我们承担任务并顺利完成，得到他人的承认和赞赏时，我感到……
青藏铁路翻山越岭，在保证了交通的同时，给藏羚羊留下一个专门的通道。我感受到了……
归属感/亲情
爱国感/安全感
恐惧感
敬畏感
道德感
责任感/胜任感
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3、情感的类型？
①基础性情感：如安全感
高级情感：如道德感
②正面的体验：如爱的情感
负面的体验：如恐惧感
③两方面混杂的体验：如敬畏感
情感的作用
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日月星辰，就是我们一家
思考：情感有什么作用？
情感作用方向：正面情感、负面情感、正负混杂情感
情感价值层次不同：基础性情感、高级情感
①情感是我们的精神需求，我们的成长离不开情感。
探究四 情感的作用
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
思考1：我对张老师的情感发生了哪些变化？
思考2：这些变化对我学习数学有什么影响？
思考3：以上案例说明了情感具有什么作用？
(1)我对张老师由“害怕”到“喜欢”。
(2)我对老师的情感变化，直接影响了我对数学这门课程的学习。现在我对数学充满兴趣。
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“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？
害怕
老师关怀
对教师亲近、喜欢
影响选择
喜欢数学
我讨厌你，就不听你的！
张老师真好，我喜欢上数学课！
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
钱学森与蒋英
在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说蒋英（钱学森夫人，歌唱家）的歌声，用她的艺术情感与感染力，让他避免了死心眼，一下子豁然开朗，并能在工作遇到困难的时候得到启示。
蒋英的歌声让钱学森豁然开朗
为什么钱学森要感谢他的爱人？这种情感对他有什么影响？
③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、
深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，
探索未知。
音乐给钱教授帮助，让他产生一种愉悦的情感。
1.在视频情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？
从小时候依赖、爱妈妈到青春期渴望独立而烦妈妈、不理解妈妈、顶撞妈妈，再到成年后，对妈妈的思念、理解、体谅、爱与关怀。
2.为什么会发生这些变化？
狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才能更加宽广、博大。
（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
二、情感的作用
笔记区
4. 情感的作用
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。P44
②情感反映着我们对