2.1《立在地球边上放号》-2023-2024学年高一语文教与学同步精品课件（统编版必修上册）

2.1《立在地球边上放号》同步练习 基础训练 一、阅读下面这首诗，完成下列各题。 立在地球边上放号 郭沫若 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 1. 诗歌塑造了怎样的形象？并作简要分析。 2. “无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。”简要赏析这句诗。 3. 这首诗运用了怎样的表达技巧？ 二、阅读下面这首诗歌，完成下列各题。 静    夜 郭沫若 月光淡淡 笼罩着村外的松林。 白云团团， 漏出了几点疏星。 天河何处？ 远远的海雾模糊。 怕会有鲛人在岸， 对月流珠？ 【注】这首小诗，写于1921年诗人留学日本时。 1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（        ） A．这首小诗通过对月光、松树、白云、疏星、天河的描写，大胆想象，描绘出一幅宁静的月夜晚景图。 B．诗歌具有清幽典雅的风格，遣词造句和诗行的组织有着古典诗词的意境和韵味，两节诗共同写出一个“静”的境界。 C．第一节写实景，为第二节的想象营造氛围；第二节写诗人想象的景色及故事，蕴含着诗人深沉的遐想。 D．面对当时中国的现实，诗人勇猛的反抗精神和烈火般的热情已经消退，有的只是逃避现实，独善其身的消极情绪。 2. 诗中写“鲛人泣珠”的传说，有什么作用？ 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成各题。 秋夕旅怀 李  白 凉风度秋海，吹我乡思飞。 连山去无际，流水何时归。 目极浮云色，心断明月晖。 芳草歇柔艳，白露催寒衣。 梦长银汉落，觉罢天星稀。 含悲想旧国，泣下谁能挥。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．开头两句写秋风带来的寒意袭人，“吹”字表明秋风勾起了诗人的思乡之情，“飞”字突出了乡思之浓烈。 B．七、八句写萧瑟的深秋芳草不再柔艳，寒冷的霜露催着人赶快置备御寒衣物，表现出诗人羁旅的愁苦。 C．九、十句写诗人梦到灿烂的银河，而梦醒后只看到天上星星稀少，表明诗人美好的理想追求难以实现。 D．最后两句直抒胸臆，诗人在夜里含悲流泪，思念故乡，却无人安慰。“谁能挥”突出了诗人的孤独无依。 2．诗中写山、水、云、月这些意象有何作用？请简要分析。 提升训练 一、阅读下面的诗歌，回答下面的题目。 炉中煤 ——眷念祖国的情绪 啊，我年青的女郎！ 我不辜负你的殷勤， 你也不要辜负了我的思量。 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！ 啊，我年青的女郎！ 你该知道了我的前身？ 你该不嫌我黑奴卤莽？ 要我这黑奴的胸中， 才有火一样的心肠。 啊，我年青的女郎！ 我想我的前身 原本是有用的栋梁， 我活埋在地底多年， 到今朝总得重见天光。 啊，我年青的女郎！ 我自从重见天光， 我常常思念我的故乡， 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！ 1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) A.本诗的主体形象式是炉中煤，表达了作者眷念祖国、愿为祖国奉献一切的热情。 B.诗的第二节从煤的外形与内心的比较，进一步诉说自己的衷情，表白自己虽然卤莽直率，但心中却有“火一样的心肠”。 C.诗的第三节交待煤的出身，隐喻自己怀才不遇，报国无门的愤懑。 D.诗的第四节进一步说出自己的心愿，“自从重见天光”，隐喻革命将其的中国；“燃到了这般模样”，表达了诗人渴望为祖国献身的精神。 2.“我为我心爱的人儿/燃到了这般模样！”，将“燃”字换成“爱”或“思念”，好不好？为什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.诗人为什么要用“炉中煤”自喻？请结合诗歌意象加以分析。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、诗歌鉴赏 题酒家壁 陆 游① 明主何曾弃不才②，书生飘泊自堪哀。 烟波东尽江湖远③，云栈西从陇蜀回④。 宿雨送寒秋欲晚，积衰成病老初来。 酒香菰脆丹枫岸，强遣樽前笑口开。 【注】