内容正文:
课时达标训练(2) 立在地球边上放号 红烛
一、语言运用
(一)语言文字运用 Ⅰ
阅读下面的文字,完成1~3题。
诗歌是文学女神桂冠上的璀璨的明珠。现代诗歌诞生于“五四”新文化运动时期,它是适应时代的要求,以接近群众的白话语言反映现实生活,表现科学民主的革命思想,以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称是1956年纪弦创立“现代诗社”时提出确立并开始使用。
代表新诗创始期最高成就的是创造社的主将、浪漫主义诗人郭沫若。“五四”时代各种社会矛盾的加深,面对①________的现实,在②________中因不满现状而陷入苦闷的广大青年,迫切寻找激情喷发的方式来表达个性解放的要求。他们在理想的憧憬中揭露封建黑暗,作为旧秩序的叛逆者而忠于自己的热情和理想的一代人,很自然地从思想上接受浪漫主义,并用以作为艺术原则,指导自己的创作。这就是以郭沫若为代表的一批创造社诗人崇奉浪漫主义的动因。针对当时诗坛③________的现状,他们冲破世俗的束缚,创作出大量惊世骇俗的诗作,令沉闷许久的诗苑清风骤起,形成独有的浪漫主义诗风。
1.文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,但不得改变原意。
答案:“现代诗”名称是1956年纪弦创立“现代诗社”时提出确立的。
解析:原句的语病是句子结构混乱,显得主宾不搭配,原句主干是:名称是提出确立并使用。应强调名称提出。
2.请在文中横线处填入恰当的成语。
答案:①风雨如晦 ②峥嵘岁月 ③墨守成规
解析:①语境是说,五四运动时期的社会矛盾十分突出,时局动荡。所以此处可填“风雨如晦”。风雨如晦:风雨交加,白天如同黑夜一样昏暗。形容局势动荡或社会黑暗。②语境是说“不满现状而陷入苦闷的广大青年”在这段不平凡的岁月,“迫切寻找激情喷发的方式来表达个性解放的要求”,故第②处可填“峥嵘岁月”。峥嵘岁月:形容不平凡的岁月。③语境是讲以郭沫若为代表的诗人,敢于打破陈规陋习,不因循守旧,直接针对当时“墨守成规”的诗风。墨守成规:形容因循守旧,不肯改进。
3.文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法?请简要分析其表达效果。
答案:比喻,将“诗歌”比作“女神桂冠上的璀璨的明珠”,生动形象地表现了诗歌在文学史上的重要地位和突出的艺术价值。
4.《红烛》充分体现并发展了闻一多所倡导的“三美”格律诗论的特点。请你仿照下面的比喻形式,另写一节诗歌。
要求:选择新的本体和喻体,符合“三美”格律诗论,意思完整。(不要求与原句字数相同)
海是水的一部字典:
浪花是部首,
涛声是音序,
鱼虾、海鸥是海的文字。
答案:天空是白云的一首诗篇:
晨曦是开头,
晚霞是结尾,
飞鸿、归雁是天空的标点。
二、阅读鉴赏
(一)阅读课文,完成5~6题。
5.下列对《立在地球边上放号》艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是( )
A.诗人紧扣“立在地球边上”这一着眼点,借助丰富的想象,把地球北极的北冰洋和居于地球腹地的太平洋联结起来。
B.“无数的白云正在空中怒涌”从仰视的角度写出了空中的壮阔景象,写出了诗人极目远望的开阔眼界。
C.这首诗鲜明地展现了郭沫若雄浑豪放的浪漫主义风格,以大胆、丰富而奇特的想象营造壮阔、恢宏的意境。
D.这首诗句式自由,节奏鲜明,是一首自由体的新诗,诗人采用了不受束缚的自由句式,具有极为鲜明、强烈的节奏感。
B 解析:B项,“仰视”错误,这里写出了诗人的高度,应为“俯视”。
6.下列对《红烛》艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是( )
A.诗的每一节都以“红烛啊!”的呼唤开头,形成浓郁的抒情氛围,继之以自问、自悟、自励、自答、自勉,一步步展示执着追求的心迹,有很强的感染力。
B.诗人在从红烛的外在形态上提取了红烛精神之后,进一步将之归结为“莫问收获,但问耕耘”,画龙点睛,揭示了红烛精神的本质和灵魂所在,收束全诗,可谓“卒章显其志”。
C.这首诗在表现手法上重幻想和主观情绪的渲染,反复使用感叹词,强烈地表达了心中的情感。
D.这首诗注重重复句的使用、顶真等修辞的采用,注重押韵、格律,突破了诗人以往诗歌形式美和节奏感的限制,诗风自由,和诗中的情感适配。
D 解析:D项,“突破了诗人以往诗歌形式美和节奏感的限制”错误,这首诗体现了闻一多所倡导的新诗的格律化和音乐性的主张。
(二)阅读下面的文字,完成7~10题。
文本一
太阳吟[注]
闻一多
太阳啊,刺得我心痛的太阳!
又逼走了游子底一出还乡梦。
又加他十二个时辰底九曲回肠!
太阳啊,火一样烧着的太阳!
烘干了小草尖头底露水,
可烘得干游子底冷泪盈眶?
太阳啊,六龙骖驾的太阳!
省得我受这一天天底缓刑,
就把五年当一天跑完那又何妨?
太阳啊——神速的金乌——太阳!
让我骑着你每日绕行地球一周,
也便能天天望见一次家乡!
太阳啊,楼角新升的太阳!
不是