6.4 密度知识的应用 学案----2022-2023学年苏科版八年级物理下册

豫新初级中学八年级物理备课组 主备人：朱凯 审核人：孙觉来 2023-02-16 课题 6.4 密度知识的应用（学生用） 班级： 学生姓名： 【学习目标】 1.掌握量筒的使用方法； 2.知道密度的测量原理及具体方法； 3.能够用间接测量的方法测量物体质量或体积。 【学习过程】 【活动一:量筒的使用】 阅读课本12页的信息快递回答下列问题： 1.量筒是测量 的工具，其测量单位 ，1mL= cm3 2.观察课本图6-9的量杯，它的最大测量值为 ，分度值为 。 3.使用量筒时，应将其放在 4.读数时，视线与 相平 【活动二：用天平和量筒测定石块的密度】 1.器材： 2.原理： 3.实验步骤（在天平已调好的基础上实验）：请同学认真思考，按你认为最合理的顺序写出 a. ； b. ； c. ； 4.表达式 。 石块的质量m（g） 石块放入前水的体积 石块和水的总体积 石块的体积 石块的密度 ρ 思考：如果先测体积再测质量会怎样？（结果偏大还是偏小） 【活动三:测量盐水的密度】 1.讨论并总结测量盐水的密度合理步骤： （1）用天平测出 的总质量m1 （2）将 倒入量筒中，用天平测出 的总质量m2 （3）读出 的体积v （4）盐水密度表达式 2.根据实验步骤设计实验表格 烧杯和盐水的总质量m1/g 烧杯和剩余盐水的总质量m2/g 倒入量筒中盐水的质量m2/g 倒入量筒中盐水的体积V/cm3 盐水的密度ρ/（g·cm-3） 【课堂检测】（其中1-2题为必做题，带★号的为选做题） 1.某同学用托盘天平和量筒测量一小块岩石的密度，他调节天平时出现了图甲所示情形，他应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）移动使天平平衡。图乙和图丙分别是测量质量和体积时的读数，则该岩石的密度为 g/cm3即 Kg/m3。 2.某中学环保小组在长江边取适量江水样品，分别进行了江水密度的测量.小薇把样品带回学校，用天平和量筒做了如下实验: （1）将天平放在 台上，把游码移到零刻度线处，发现指针指在分度盘的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向 (右/左)调，直至天平平衡； （2）用天平测出空烧杯的质量为30 g，在烧杯中倒入适量的江水样品，测出烧杯和江水的总质量如图甲所示，则烧杯中江水的质量为 g，将烧杯中的江水全部倒入量筒中，江水的体积如图乙所示，则江水的密度为 Kg/m3。 ★小薇用这种方法测出的江水密度比真实值 (偏大/偏小). 【课后作业】（其中1-2题为必做题，带★号的为选做题） 1.小红为了测量盐水的密度，进行了如下实验： (1)将天平放在水平台面上，将游码移到标尺的零刻度线处．横梁静止时，指针指在分度盘中央刻度线的左侧，为使横梁在水平位置平衡，应将横梁右端的平衡螺母向 端移动． (2)将盛有适量盐水的杯子放在调节好的天平左盘内，测出杯子和盐水的总质量为128 g． 然后将杯中盐水的一部分倒入量筒中，如图乙所示，则量筒中盐水的体积为 cm3． (3)再将盛有剩余盐水的杯子放在天平左盘内，改变砝码的个数与游码的位置，使天平横梁再次在水平位置平衡，此时盘中砝码质量和游码在标尺上的位置如图丙所示，则杯子及杯内剩余盐水的总质量为 g． (4)根据上述实验数据计算盐水的密度