第一单元 2(1) 立在地球边上放号 红烛（课件PPT）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中语文必修上册（统编版）

第一单元　青春激扬 2(1)　立在地球边上放号　红烛 栏目索引 自主落实 必备知识 探究突破 核心素养 自主落实 必备知识 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 富丽 壮丽 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 毁坏 破坏 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 dǎo zhī ɡāo 耕耘 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 慰藉 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 探究突破 核心素养 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 课时达标训练(2) 返回导航 高中语文 必修 上册 第一单元　青春激扬 谢谢观看！ 立在地球边上放号 一、认识作者 郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，字鼎堂，四川乐山人，诗人、学者。1914年留学日本，1921年与成仿吾、郁达夫等人成立创造社；1923年于九州帝国大学毕业回国后，编辑《创作周报》《洪水》，提出“革命文学”的主张。郭沫若是我国杰出的作家、诗人和戏剧家，他学识渊博，才华卓越，是中国新诗奠基人，是继鲁迅之后我国文化战线上又一面光辉的旗帜。 作品：诗集《女神》《星空》《瓶》《前茅》《恢复》等，历史剧本《屈原》《虎符》《棠棣之花》等，专著《中国古代社会研究》《甲骨文研究》等。他的第一部诗集《女神》在形式上突破了旧格套的束缚，创造了雄浑奔放的自由诗体，为“五四”以后自由诗的发展开拓了新的天地，成为中国新诗的奠基之作。 二、了解背景 “五四”精神追求“民主”“科学”，提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。《立在地球边上放号》写于1919年9～10月，受“五四运动”和“十月革命”的冲击，郭沫若毅然决然地从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在他的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。这首诗正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。 三、感知文意 诗歌以无与伦比、气吞山河的气概，想象一个巨人立在地球边上看到宏伟壮丽的景象，由此心生对力的赞美、歌颂，以至于对力倾倒。这首诗体现出诗人充实的内心和如沸的激情，反映了被“五四”时代怒潮唤醒的革命知识青年的豪迈气概。 四、图解课文 一、词语辨析与运用 1．壮丽·富丽 辨析 “壮丽”着重指雄壮而美丽，色彩庄重，常形容城市或山河的景象；也形容诗文画面和歌曲的气势。“富丽”着重指建筑物宏伟美丽，常形容陈设；也形容光彩夺目，气势盛大。 运用 70多年的艰苦奋斗，铸造成新时代一座座____的楼宇；70多年的峥嵘岁月，谱写成新时代一首首____的诗篇