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第一单元 青春激扬
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第一单元 青春激扬
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环节一:回读课文
青春的“觉醒”
青年人总会思索自己与社会的关系,青年总在一次次思考中、实践中完成觉醒的过程,本单元的各位作者都处在什么年龄?创作作品的时代背景如何?填表总结,你是否能发掘一条跨越时空的青春之路的心路历程?
作 品
作者
年龄
作品时间
时代背景
《沁园春·
长沙》
毛泽东
32岁
1925年
工农革命
蓬勃发展
《立在地球
边上放号》
郭沫若
27岁
1919年
五四时期,
觉醒年代
《红烛》
闻一多
24岁
1923年
军阀混战
作 品
作者
年龄
作品时间
时代背景
《峨日朵雪
峰之侧》
昌耀
26岁
1962年
“反右”扩大化
《致云雀》
雪莱
28岁
1820年
资本主义发展,
人民生活困苦
《百合花》
茹志鹃
33岁
1958年
“反右”扩大化
《哦,香雪》
铁凝
25岁
1982年
改革开放初期
总结:我们惊喜地发现,青年作家的成长历程正是中国前进的轨迹。
1919年郭沫若在五四时期觉醒年代放号——毁灭旧中国、建立新中国誓言
1925年毛泽东在工农革命蓬勃发展的湘江岸边叩问——谁领导中国革命,谁来主宰中国
1923年闻一多在军阀混战年代点燃蜡烛看清——悲哀中国混战时局、欣喜青年奉献担待
1982年铁凝在改革开放年代乡土上追寻——现实中国生活与远方中国未来
地球边郭沫若觉醒中提出新建问题;湘江畔毛泽东觉醒中解决新建问题;秉红烛闻一多觉醒中看到新建的过程中的问题与希望;台儿沟铁凝觉醒中跟随火车追寻现代中国的远方。一代代中国青年作家在觉醒中思考着青春的价值、民族的未来、青春中国前进的方向。我们感谢这些青年作家以天下为己任的担待,在觉醒中不忘关照祖国的梦想;这一单元的文本让我们“见证”了中国历史觉醒的轨迹。
环节二:悦读美文
青春的“华彩”
青春的门槛
刘心武
有一个青年,他想画一幅题为《青春的门槛》的画。他画了无数次,撕毁了无数次,久久没有画成……
因为他心里淤塞着一团乱麻般的思绪,他怕迈出那青春的门槛,怕失去还没有享受够的青春……
是啊,青春的美好,不必详尽地铺陈,单单想到这一点便令人心醉——青春是一种特权!
“他还年轻!”这是人们对青春期中的红男绿女的一种覆盖面极宽的赦免。可以任由他们糊涂一点,马虎一点,浪漫一点,淘气一点,懒惰一