13 古代诗歌多文本比较阅读鉴赏-2024年高考语文一轮复习之古代诗歌阅读与默写（全国通用）

2024高考一轮复习 考点专题精讲 2023.6.20— 2024.1.31 第二部分 古代诗文阅读 古代诗歌鉴赏选择题 设题角度与解答技巧 　多文本比较阅读 考 情 微 观 年份、卷别 题干表述 比较点 命题特点 2023全国四套卷 均为单文本阅读，未考多文本比较 ①比较点较多,如表达技巧、语言、形象、情感等。 ②与教材联系,将课内与课外勾连,体现对教材的回归 2022·全 国乙卷 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作,但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析 表达 方式 2022·全 国甲卷 这两首诗中,画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析 物象 作用 2022·浙 江卷 分析两首诗后两句在情感、写法上的不同 情感和写法 （续表） 考 情 微 观 年份、卷别 题干表述 比较点 命题特点 2020·浙 江卷 前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句,分析后者写法的妙处 表现 手法 ①比较点较多,如表达技巧、语言、形象、情感等。 ②与教材联系,将课内与课外勾连,体现对教材的回归 2019·全 国卷Ⅲ 与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比,这几句诗的语言风格有什么不同? 语言 风格 2019·北 京卷 现实中没有黑色梅花,而宋代出现了墨梅画。根据上面两首诗,概括陈与义对墨梅画特点的认识,并比较两首诗题咏的侧重点有何不同 诗歌 内容 突破导航 5 突破一 比较诗歌形象(意象) 解题 方法 内涵特点类:分析形象(意象),首先要把握全诗的情感,在诗歌主题的统摄下,把握诗人情感和诗中景物的内在关系。 作用异同类:主要从写景、状物、造境、抒情、结构等方面展开分析 答题 模板 整体比较:这两首诗都写了××形象(意象)。 分开作答:前者运用了××手法,侧重写了××,抒发了××情感;而后者则运用了××手法,着重写了××,抒发了××情感 6 【对点训练】 1.[2022·全国甲卷] 阅读下面两首宋诗,完成题目。 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移,山花红紫树高低。 始知锁向金笼听,不及林间自在啼。 这两首诗中,画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。 画眉禽 文　同 尽日闲窗生好风,一声初听下高笼。 公庭事简人皆散,如在千岩万壑中。 7 [答案] ①欧诗托物言志,通过对比画眉鸟在不同的环境中的叫声,将画眉鸟作为寄托情怀的对象,抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。②文诗中的画眉鸟起烘托作用,画眉鸟的叫声与窗外吹进的好风一样,都是环境描写,诗人通过清静怡人的环境,表现自己公务闲暇时悠然自得的心情。 8 [解析] ①欧诗以画眉鸟为直接描写对象,托物言志,写诗人听见画眉鸟在山林繁花之间千啼百啭,才知道笼中画眉的叫声,远比不上它在山间的自由歌唱那么悦耳动听。在本诗中,诗人对画眉鸟进行正面描写,通过对比画眉鸟在“山花红紫树高低”和“锁向金笼”两种截然不同的环境中的叫声,将画眉鸟作为寄托情怀的对象,抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。②文诗虽以画眉为题,但并未具体地描写画眉鸟的形象和叫声,而是进行侧面描写,重点渲染了“公庭事简人皆散”之后,画眉鸟的叫声听起来如同让人置身于“千岩万壑中”,悠远空旷,清幽寂静。此时画眉鸟的叫声和吹进窗的好风,共同展现了环境的清新怡人,表现出诗人在公务闲暇时悠然自得的心情。画眉鸟在这首诗中主要起烘托作用。 9 突破二 比较诗歌的语言 解题 方法 1.从手法上进行比较,看哪种手法更有表现力。 2.从意境、意象上进行比较,看哪种用语更符合实际。 3.从感情上比较,看哪种用语更能准确表现作者感情(或精神)。 4.从语言特点上比较,看诗歌在遣词造句方面的共同或不同之处,体裁之间的差异。 5.从语言风格上比较,指出诗歌的整体语言风格,然后结合具体内容分析 答题 模板 1.我认为×××句更好,此句运用了××手法(修辞格),使句子更××(生动、凝练、具有表现力……),更能表达出作者××的心情(或精神)。 2.诗歌选取×××词,采用了×××手法,具有×××特点,体现出×××语言风格(特点)。(也可先指出语言风格,然后具体分析) 10 【对点训练】 2. [2020·天津卷] 阅读下面这首唐诗,完成题目。 纪村事 [唐]韦庄 绿蔓映双扉,循墙一径微。雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社,遥砧送暮晖。数声牛上笛,何处饷田[注]归。 [注] 饷田:到田间送饭。 “数声牛上笛”,有人觉得“一声”更佳,你同意吗?请结合诗句说明理由。 11 [答案] (示例一)不同意。“数声”好。“数声”动静结合,突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐,营造出乡村热闹、轻松、愉悦的