1.2化学是一门以实验为基础的科学同步测基四---2023-2024学年九年级化学人教版上册

人教版初中化学 1.2化学是一门以实验为基础的科学同步测基四 一、单选题 1．化学科学的每一项成果都是通过科学探究获得的，科学探究是化学学习的重要方式。下列不属于科学探究环节的是 A．小组合作 B．提出问题 C．收集证据 D．交流反思 2．小新在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，下列做法中，不可取的是 A．认为与本次实验目的无关，不予理睬 B．反复实验，并观察是否有相同的现象 C．询问老师或同学，讨论黑色物质的成因 D．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么 3．小明感觉呼吸沉闷、不畅，他想“可能是教室内二氧化碳浓度过高”。就“可能是教室内二氧化碳浓度过高”而言，属于科学探究环节中的 A．提出问题 B．获得结论 C．设计实验 D．建立假设 4．一元硬币有银白色的金属光泽，同学们认为可能是由铁制成的。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这个过程属于科学探究中的 A．实验 B．猜想与假设 C．观察 D．获得结论 5．关于蜡烛及其燃烧的说法中错误的是 A．图一中将一根火柴迅速平放在火焰中，焰心部分炭化变黑最明显 B．图二中将短玻璃管一端伸入烛芯附近，在另一端用火柴点燃，也有火焰产生 C．图三中用火柴去点蜡烛刚熄灭时的一缕白烟，蜡烛重新被引燃 D．图四中用干冷的烧杯罩在火焰上方，观察到烧杯内壁有水珠 6．下列关于蜡烛性质和实验现象的描述错误的是（　　） A．蜡烛燃烧生成的气体能使澄清石灰水变浑浊 B．蜡烛燃烧过程中伴有物理变化的发生 C．蜡烛在空气中燃烧产生白色火焰，放热并产生白烟 D．点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能重新燃烧 7．化学学习本质上是一种问题的解决活动。下列观点不可取的是 A．善于观察，善于变换角度看问题，时刻保持一颗好奇心 B．学会质疑，不轻信已有的结论 C．善于从生活实际中发现和提出问题 D．尽量少交流，不受他人观点的干扰 8．某同学做实验时，向澄清石灰水中通入二氧化碳，发现澄清的石灰水未变浑浊。而对“异常”现象，他不应该采取的做法是 A．查找相关资料，探究原因 B．反复做实验，并观察是否有相同现象 C．向老师请教 D．认为自己做错了，继续做其他实验 9．下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是（       ） 选项 问题 对问题的回答 A 火焰不同部位温度高低如何比较？ 用一火柴梗平放入火焰中，观察火柴梗不同部位的烧灼情况 B 火焰为什么向上？ 热气流上升，形成对流 C 火焰明亮的原因是什么？ 与火焰中的碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度 D 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？ 主要成分是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒 A．A B．B C．C D．D 10．准确观察记录的实验现象是推断实验结论的依据。小红同学做蜡烛燃烧实验时，做了如下的观察记录，其中不合理的是 A．火柴梗如图放置约1s后取出，a处最先炭化 B．在火焰上方压一片白瓷板，白瓷板上有黑色物质生成 C．在火焰上方罩一干冷小烧杯，内壁出现了水雾 D．蜡烛熄灭的瞬间看到一缕“黑烟”升起 11．在化学实验探究过程中，我们应该关注的有 ①物质的性质　②物质的变化　③物质的变化过程及其现象 A．①② B．①③ C．②③ D．①②③ 12．化学实验过程中要注意实验安全，进行规范操作。下列做法中正确的是（　　） A．取用液体药品时，试剂瓶塞应正放在桌面上 B．加热后的试管立即用水冲洗 C．实验药液溅进眼睛立即用纸巾擦拭 D．洒在实验台上的酒精失火立即用湿布覆盖 13．下列现象能成为判断化学变化依据的是 A．蜡烛点燃后逐渐变短 B．蜡烛燃烧时发光放热 C．蜡烛熄灭瞬间产生白烟 D．蜡烛燃烧时将罩在火焰上方的烧杯翻转后倒入澄清的石灰水变浑浊 二、课内填空 14．对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 探究步骤 实验现象 实验结论 向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡。 空气样品中_________，呼出气体样品中_______。 呼出气体中二氧化碳的含量比空气中的___。 将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中。 空气样品中_________，呼出气体样品中_______。 空气中氧气的的含量比呼出气体中的___。 取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气。 呼气前玻璃片上_______，呼气后玻璃片上_______。 空气中水蒸气的的含量比呼出气体中的___。 15．固探究课题：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？ 【提出假设】