1观潮（教案）统编版语文四年级上册

观潮 教学设计 教学目标 1.边读边想象画面，在想象中增强对课文内容的认知。 2.能说出令人印象深刻的画面，感受钱塘江浪潮的壮丽。 3.可以用爱读课文。能背诵第三段和第四段自然段。 教学重点：边读边想象画面，在想象中增强对课文内容的认知。 教学难点：能说出令人印象深刻的画面，感受钱塘江的壮丽浪潮。 教学过程 一、初读课文3、4自然段，感受画面 老师:大家好，我是九龙县城关一全小学的老师。今天我们一起学习《观潮》第二课，继续感受钱塘江浪潮的魅力。现在，请阅读课文3、4自然段，潮来时的部分，在寻找浪潮来临时，出现了几幅画面。 学生：读完课文后，我发现当潮水来临时，有四个不同的时间提醒，即下午1点左右。过了一段时间，潮水越来越近了。这四个时间变化意味着潮水会有不同的变化。这些不同的变化形成了四个不同的场景。 老师：你真的会发现，不同的时间，浪潮的外观会不同，给人的印象会更不同。 二、再读课文3、4自然段，交流最令人印象深刻的画面 老师:现在请再读一遍课文3、4在自然部分，标记潮水来临时的关键事物，用波浪线绘制事物的外观或变化，然后思考哪一个给你留下了最深刻的印象。请按下暂停键并开始。我相信通过再次阅读、圈画和想象，你必须有自己最令人印象深刻的图片，让我们一起交流。 生活：给我印象最深的是下午1点左右。我似乎在河堤上听到了最远的隆隆声，就像闷热的雷声不断滚动一样。太远了，但充满了动力。真好奇。潮水来了。别再开胃了。老师：我没有看到它的形状，只听它的声音。你用耳朵听。这种闷热的雷声也给你带来了无限的画面和期待。 生:我印象最深的第四自然段，白线迅速向我们移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。读“快”、“拉长”、“变粗”、“横贯江面”这几句话，我感觉到了白角的速度和变化很快，来势汹汹。看到白浪翻滚和两丈多高的水墙，我仿佛看到了白浪翻滚，产生了一堵两丈多高的银色水墙。这堵墙也横跨整条河，宽达几公里，太壮观了。 学生：老师，我还想补充一下，这波浪潮不仅势头强劲，而且速度非常快，给我留下了深刻的印象。我想象了这一段“浪潮越来越近，就像成千上万的白色战马并驾齐驱，浩浩荡荡地奔跑”。白色战马英勇自由，浪潮像成千上万的战马向人们奔跑，浩浩荡荡，非凡的势头。 老师：太棒了。你发现一个词就像一个词，就像它的意思一样。使用隐喻性修辞。这样，当浪潮到来时，壮观的场景就更具体了。看，这就是钱塘江的浪潮正在向我们冲来。 老师:看完视频，你捕捉到的只是壮观的场景吗？还有什么？ 学生：看完视频后，我明白了在阅读和想象图片时，我不仅可以掌握事物的外观和特征，还可以联想他们的声音，感受图片。成千上万的军队和马匹，马蹄铁和嚎叫的堤坝，必须充满动力，震耳欲聋。 学生：是的，文本后面还提到，声音就像山崩地裂，好像地面被震动和颤抖。我听到了潮水的巨大声音，好像山要崩塌了，地面要裂开了，非常壮观。说到这里，我似乎能闻到潮水拍打河堤的咸味。这真的是一个奇怪的场景。 老师：同学们，我们真的很有能力。通过阅读和想象，我们觉得这股浪潮不仅看起来很奇怪，而且声音和味道也很奇怪。钱塘江浪潮不愧为世界奇观。 三、总结学习方法，积累学习经验 老师：阅读时，调用面部特征，团结你看到、听到、闻到甚至想到的东西，阅读和想象图片，可以使阅读更加丰富多彩，感受作者需要表达的信息。 四、运用学习方法，独立谈论浪潮退出画面。 师：课后，请背诵第三、四自然段落，自由阅读第五自然段落，使用刚刚学到的方法，谈论浪潮退出的场景。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $