三升四阅读理解技巧第一讲（课件）三年级下册语文统编版

阅读理解 邹老师 1 阅读理解很难吗？？ 回答：一点也不难！！ 1.中心思想 文章的中心思想 某段/句的作用 概括某段大意 2.修辞手法 比喻、拟人、排比、设问、反问、对比、反复 3.音、字、词的基础理解 选择正确的读音 解释词语的含义 查字典，先查什么 4.标点符号 5.文章的描写顺序和结构 空间、时间、逻辑顺序 总分、总分总、分总、并列 6.说明文的问题考察 说明方法 说明顺序 语言特点 7.句子的表达作用 开篇点题 承上启下 深化主题 8.开放题型 主人公的人物形象 阅读理解 1.我该怎么做？ 2.我能做什么？ 我该怎么做？ 朱熹说：读书有三到：谓心到，眼到，口到。 第一步:把心收回来 第二步:眼睛和手同步配合，用铅笔划出关键词句 第三步:阅读理解完成之后，复述故事主要内容 我能做什么？ 1.上课的日常积累——记在本子上，尤其是多音字，词语解释和成语 2.多次复习和运用 3.跟着老师的方法，举一反三，学会思考 4.学会总结错题，和答题方法 做题7步曲 ➡️1、标段落 ➡️2、看标题 ➡️3、看题目。看清楚问的是什么，圈出关键词 ➡️4、看文章。带着问题找答案（可以用铅笔圈出不认识的字词） ➡️5、做题 ➡6、️检查 ➡️7、把错的问题和生字词积累到本子上。 技巧一 中心思想 8 1、文章的中心思想 2、某一段的意思 3、某一句话的意思 文章的中心思想 常见题型 ： 1.读了这篇文章，你的感受是什么? 2.读了这篇文章你明白了什么? 3.这篇文章告诉我们什么道理? 4.请归纳本文的中心思想 。 文章的中心思想 了解什么是中心思想？ 中心思想就是作者要告诉我们的道理或者人物身上的性格品质。 文章的中心思想 答题思路 1.文章题目 2.中心句 3.主要情节 4.分析人物 文章的中心思想 一、 从文章题目里找 《铺满金色巴掌的水泥道》 作者就是通过写金色的梧桐表现了对秋天和大自然的热爱 文章的中心思想 二、从中心句里找 《大青树下的小学》 “这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。” 作者通过写边疆小学表达了他的自豪赞美之情。 文章的中心思想 中心句类型： 1.写人:赞美/体现了谁.……的品质 2.记事:告诉我们……道理 3.写景/状物:表达了对.….…的赞美/喜爱 4.回忆:对人/物/时光的怀念或思念之情 文章的中心思想 三、从主要情节里找 《我不能失信》 《我不能失信》一课，通过描写庆龄不守约在家等待小珍的事情，告诉我们做人要诚实守信的道理。 文章的中心思想 四、分析主要人物的方法来概括思想 《陶罐和铁罐》 从陶罐和铁罐之间的对话可以看出，陶罐谦虚，铁罐无理，告诉我们与人相处要宽容，要互相尊重。 练一练 一般答题格式: 1、本文讲述了 xxxxxx，表现了 x的xx特点/品质/精神。 2、本文描绘了 xxxxx （特点），表达了作者对 x的xxxxx 情感 3、本文通过对 xxx 的故事，说明了 xxxxx(道理、启示) 我再次回到了家乡，发现那依山傍水的古老小镇已经变样了。瞧，那一幢幢新修建的红瓦红砖的住宅掩映在茂密的绿树丛中，新建的中学校舍零次栉比，宽敞的运动场上，一群群青年学生正在进行各种体育活动。狭窄的石板路换成了平坦的水泥路，人们再也不用为行车而发愁了。街心的空地上人们用低低的灌木从做围墙，营造出一个小小的花园，园中鲜红的石榴花和洁自的栀子花正在向人们微笑。看到这里，我心想:家乡的变化可真大，真是越变越美丽了。 请用自己的话归纳文章的中心思想 文章通过描写作者再次回到了家乡，发现那依山傍水的古老小镇已经变样了。从对“住宅，校舍，街心空地”的变化之大描写，体现出作者对家乡变化的震惊，对家乡的喜爱之情。 1 有人喜爱娇艳的牡丹，有人喜爱芬芳的茉莉，我则喜爱那平凡的牵牛花。 2乐于向高处攀登是牵牛花的本色。开始，她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。慢慢地，篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下搭几根绳子连到篱笆上，牵牛花的茎又会沿着绳子向上爬去。那翠绿绿的叶片，红的、白的、紫的花组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。 3牵牛花是凭着坚韧不拔的毅力向上攀登的。她把自己的身体全都缠续在篱笆上，一点也不游离。正因为她缠得牢，攀得紧，风吹雨打也不会掉下来偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会就借助风的力量再次攀上去 4牵牛花一生都在攀登。一天、二天、一月、二月，直到霜打叶落，生命到了最后一刻才罢休。到了深秋，她虽然枯萎了，却留下了一粒粒饱满的种子。明年，篱笆上，屋顶上，又将爬满奋力向上攀登的牵牛花。 请用一句话概括本文的中心思想 本文赞扬了牵牛花乐于向高处攀登，坚韧不拔的精神，表达了作者对牵牛花的喜爱之情。 某段/某句话的作用 三个位置： 1、开头 2、中间 3、结尾 某段/某句话的作用 开头： 开篇点题，渲染气氛 设置悬念，引起