《跳绳》第二课时（教案）北师大版一年级数学上册

第三单元 加与减（一） ·第9课时 跳绳（2）· 教案 班级： 课时： 课型： 一、学情分析 在本节课之前，学生掌握了8以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。 二、教学目标 1.能正确计算得数是9的加法及相应的减法。 2.能运用所学的加减法知识解决简单的实际问题。 三、重点难点 【教学重点】 能正确计算得数是9的加法及相应的减法。 【教学难点】 能运用所学的加减法知识解决简单的实际问题。 四、教学过程 第一板块 【复习旧知 引入新课】 1.说一说，填一填。 设计意图：复习上节课所学知识，为本节课新知学习奠定基础。 第二板块 【合作交流 探索新知】 1.涂一涂，填一填。 师：一共 个。 生：9。 师：（PPT展示动画）现在给其中1个涂上黄色，你可以根据这个写出对应的算式吗？ 生：1+8=9；9-1=8。 师：你能说说算式表达的意思吗？ 生1：9个□，其中1个涂了黄色，还剩8个没有涂色。 师：还可以怎么填呢？ 生：8+1=9；9-8=1。 师：涂 2 个、3 个、4 个……都可以列出两道加法算式和两道减法算式吗？ 学生列式后组织交流。 2.分一分，填一填。 师：现在有9支笔，要放入2个笔筒里面，可以怎么分？ 9 0 1 2 5 7 8 6 5 3 学生动手操作，填写表格；教师巡视指导，帮助有困难的学生。 师：观察表格里的数，有什么发现？ 生：0和9，1和8，2和7，3和6，4和5，5和4，6和3，7和2，8和1，9和0都组成9。 3.画一画，填一填。 师：说说各图表达的意思。 在小组交流后汇报。 生1：有4个三角形，再画4个三角形就是8个三角形。 生2：有2个三角形，再画7个三角形就是9个三角形。 师：棒棒哒！本节课我们一起学习关于9的加法和减法，接下来进行巩固练习。 设计意图：培养学生的迁移类推能力，举一反三，步步深入，引导学生逐渐学会自己学习、自主探究，最终掌握学习的方法。 第三板块 【应用迁移 巩固提高】 1.凑成9。 2.在□里填上合适的数。 6+□=9 9-□=6 5+□=7 7-□=5 9-□=0 9-□=2 3.八戒吃瓜。 设计意图：通过练习，巩固9之内的加减法运算。 【答案】1. 2.3;3;2;2;9;7 3.9-3=6 9-6=3 第四板块 【随堂练习 巩固新知】 1.口算。 7+1= 9-5= 3+6= 8-0= 9-2= 1+8= 2.在正确的算式后面的（ ）里画“√”。 （1）6+3=9 （ ） （2）3+6=9 （ ） （3）6-3=3（ ） （4）9-6=3 （ ） 3.看图列式。 设计意图：通过练习，学会9以内加减法的计算，并能够结合图形正确描述算式含义。 【答案】1.8；4；9；8；7；9 2. （1）（2）（4） 3.7+2=9 9-4=5 第五板块 【当堂检测 及时反馈】 1.看谁算的快。 2.看图列式子。 3.原来有6只，又来了（ ）只，一共有（ ）只。 设计意图：通过检测，初步了解学生对9以内加减法的掌握情况。 【答案】1.6；1；3；5；2 5；1；3；2；0 2.4+5=9,5+4=9,9-4=5,9-4=4 3.3；6+3=9；9 第六板块 【拓展延伸 能力提升】 1.猜一猜，每个盒子里可能还有哪些卡片？ 2.在（ ）里填上合适的数。 3+6=2+（ ） 4+4=（ ）+（ ） 9-6=7-（ ） 9-8=（ ）-（ ） 3.填数字。（使每条直线上的三个数相加得9） 设计意图：综合性练习，拓展学生学会利用综合知识解决问题，并进一步巩固本节课所学知识。 【答案】1.略 2.7 1；8 4 8；7 3. 第七板块 【板书设计 思维导图】 第八板块 【布置作业 夯实课堂】 学科网（北京）股份有限公司 $