《第三单元复习》（教案）北师大版一年级数学上册

第三单元 加与减（一） ·第14课时 单元复习· 教案 班级： 课时： 课型： 1、 学情分析 本节课是本单元的复习课。经过三个单元的学习，学生对于10以内的认识及加减运算已经有了很大的认识。为了巩固所学和建立系统性的知识框架，设置基础、易错、困难等多层级的练习，熟练掌握本单元所学知识。 2、 教学目标 1.巩固 10 以内的加减法，能熟练且正确地进行计算。 2.能利用 10 以内的加减法解决实际问题。 三、重点难点 【教学重点】 正确计算 10 以内的加减。 【教学难点】 能利用 10 以内的加减法解决实际问题。 四、教学过程设计 第一板块 【整理知识 理清思路】 师：本单元我们学习了哪些知识？你还记得吗？ 学生自由回答。 教师帮助学生系统梳理本单元所学： 师：今天我们就来做练习巩固一下前面学过的知识吧！ 1. 一共有多少？ □○□=□ □○□=□ 全班齐声回答：1+4=5；5+2=7 师小结：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。 2.还剩下多少？ □○□=□ □○□=□ 全班齐声回答：5-2=3；10-3=7 师小结：从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法计算。 3.看图列算式。 □-□=□ □+□=□ □○□○□=□ □○□○□=□ □○□○□=□ 师：先说一说图中的意思，再列式计算。 生1：原来有4个桃子，吃了4个后，还剩下0个。4-4=0。 生2：一个笼子里有5只鸽子，另一个笼子里一只也没有。一共有5只鸽子。5+0=5。 师小结：相同的两个数相减，结果是 0；任何数加0或减0仍得它本身。 生3：一共有5支铅笔加上2支铅笔，再加上3支，一共有10只。5+2+3=10。 生4：原来有10朵向日葵，去掉4朵后又去掉2朵，还剩下4朵。10-4-2=4。 生5：左边有6朵花，右边有4朵花，一共有10朵花。去掉3朵后还剩下7朵。6+4-3=7。 师小结：计算连加、连减、加减混合运算时，要按从左往右的顺序进行计算。 设计意图：利用已经学过的知识，巩固学生对知识的掌握。引导学生整理巩固知识，养成良好习惯，形成系统的知识体系。 第二板块 【常错纠正 查漏补缺】 1.画一画，填一填。 4+□=9 9-□=4 3+□=7 7-□=3 2.把得数按从大到小的顺序排一排。 10-5 5+2+3 8-4 9-8 1+7 2+5 3.在○里填上“＞”“＜”或“=”。 10-5○4 3+5○9 9-0○0 10-6○8 5+2○8 8+2○6 10-6○3+6 5+3○2+6 9-6○4-2 设计意图：针对学生易错点反复练习，发现不足，纠正错误，夯实基础，提高学习效率。 【答案】1.（1）；5；5 （2）；4；4 2. 5+2+3＞1+7＞2+5＞10-5＞8-4＞9-8 3.＞；＜；＞；＜；＜；＞；＜；=；＞ 第三板块 【个体练习 巩固基础】 1.看图列算式。 □+□=□ □-□=□ □+□=□ □-□=□ □-□=□ □○□○□=□ 2.花儿朵朵。 3.比一比，看谁算得又对又快。 9+1= 4+2= 5-2= 10-5= 0+2= 9-9= 7-7= 1+7= 1+8= 4+0= 10-0= 7-3+2= 9-7-0= 5+3-2= 10-0-3= 设计意图：运用所学知识，巩固学生对10以内数的加减法的计算，能够熟练且正确进行计算。 【答案】1.部分答案不唯一（1）4+5=9；9-5=4 （2）3+4=7；7-4=3 （3）6-2=4 （4）3+2+4=9 2.4；6；5；4；2；0；6 3.10；6；3；5；2；0；0；8；9；4；10；6；2；6；7 第四板块 【小组合作 逐题解决】 1.先观察下图，再根据所给算式提出问题。 （1）3+4=7 问题：_____________________？ （2）7-4=3 问题：_____________________？ 2.连一连。 3.猜一猜，它们分别是几。 4.有 10 个小朋友排队。 设计意图：本环节设置基础练习，帮助学生巩固知识，形成全面的知识体系，培养学生之间的合作意识。 【答案】1.（1）一共有几只小鸟（2）还剩几只小鸟 2. 3.10；5；8 4.10-3-1=6 第五板块 【当堂检测 及时反馈】 1.分一分。 2.每个房间还剩几只小兔？ 3.把每条直线上的三个数加起来，在（ ）里写得数。 设计意图：通过练习巩固本单