11《种树郭橐驼传》课件44张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

《种树郭橐驼传》 部编版高中语文选择性必修下册 ——第三单元 1 熟练朗读课文；了解柳宗元以及作品的创作背景。 掌握文中的重点实词，把握重点文言文知识（通假、词类活用、古今异义、特殊句式等）；能够大概翻译课文内容。 体会寓言式人物传记婉而多讽的写法，以及对比、映衬、类比的说理方式。 明白课文中阐释的“顺民之性以养其民”的道理。 【学习目标】 新知导入 柳宗元（773-819 ），字子厚，世称柳河东，柳柳州。唐宋八大家之一，著名的散文家、诗人，唐代古文运动的一位领袖人物。他提出“文以明道”的文学主张，对当时的“古文运动”起了重要的指导作用。 政论文：《封建论》《夭对》 文学性传记散文：《捕蛇者说》《童区寄传》 山水游记：《永州八记》 寓言散文：《种树郭橐驼传》《三戒》 著有《柳河东集》 作 者 中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居”（陆贽《均节赋税恤百姓》）。仅有一点土地的农民，除了缴纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。据《旧唐书·食货志》载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”，民不聊生。本文就是针对当时官吏繁政扰民的现象发而为言的。 创 作 背 景 新知导入 “传”：一种记述人物生平事迹的文体。我国古代的传记可分两类：一是历史传记，作者一般是以历史事实和文献资料撰写，实录成分多，虚构成分少，被称为“史传文学”。另一类是文学传记，它多在历史事实的基础上创作出来的典型人物传记，有的不一定实有其人，即使有原型，加工虚构的成分也很多。 新知导入 文 体 知 识 本文从内容上来看是一篇寓言式的说理文，从形式上看是一篇传记。 寓言：文学作品的一种体裁，杂记文的一种。“寓”是寄托的意思，用假托的故事或比喻拟人来说明某个道理，它是人民群众喜闻乐见的一种文学形式。它大都以简短的结构，鲜明的形象，夸张与想象的艺术手法，阐明某种道理或讽刺某种社会现象，把深奥的道理从简单的故事中体现出来。 新知导入 文 体 知 识 说：古代一种散文文体，内容上可以叙述事情，可以说明事物，也可以发表议论，本质上属于议论性的文体。（《马说》《师说》《爱莲说》）； 表：古代向帝王上书言事的一种文体，专指臣下给皇帝的奏章，其主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。（《出师表》《陈情表》）； 序：又名“序言”“前言”“引言”，放在著作或正文之前的文章。也有一种序是惜别赠言的文字，即“赠序”，内容多是对所赠亲友的赞许、推崇、或勉励之辞。（《送东阳马生序》）； 新知导入 文 体 知 识 赋：中国古代一种文体，讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文性质，侧重于写景。（《阿房宫赋》《赤壁赋》）； 铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后成为一种文体。一般用韵，篇幅短小，文字简洁，内容多含颂扬、警醒之意。（《陋室铭》）； 书：即书信，一种应用性文体，多记事陈情。（《与朱元思书》《报任安书》 新知导入 文 体 知 识 初步感知 郭橐驼，不知始何名，病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善，名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 tuó lǚ 最初 脊背高起的样子 然：……的样子 有些像 所以 起外号 代词 以/用……命名/称呼 于是，就 句末语气词 宾语前置 患……病 仿史传体例，介绍人物名字由来 郭橐驼是个什么样的人？请结合原文回答。 外貌：“隆然伏行” 人物的形象特征 性格：“甚善，名我固当” 指其病为号，不雅，但亲切。驼竟以为起得很恰当，且这样自称，勾勒出人物豁达的性格。 初步感知 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或迁徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 xǐ fán kuī sì 以……为业 从事，经营 有的 连词，表递进，而且 代词，没有谁 比得上 定语后置 高大茂盛 郭橐驼种树技能高超（种树的特异功能） 侧面描写 初步感知 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。 zī 代词，种树经验 活得长久 繁殖 天性，指自然生长规律 使达到 句末语气词连用 表概括 旧的 已经这样 通“矣”，了 离开 照看，回头看 初步感知 其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。 shì 代词，那/句首发语词 连词，那么 保全 损害，妨害 句末语气词，罢了 使……高大茂