山东省菏泽市牡丹区2022-2023学年八年级下学期7月期末道德与法治试题

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2023-07-04
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八年级阶段性学业水平测试 道德与法治试题 温馨提示: 1,亲爱的同学们,你拿到的试卷分别为选择题和非选择题两部分,选择题(含 拼别性选择题)共20分;非选择题共30分。 2.请在答题卡规定的区域内作答,进择题用2B铅笔填涂,非选择题用0.5毫 米的黑色墨水签字笔书写。 选择题(共20分) 一、 辨别性选择题(认真思考下列各小题的说法,你认为正确的选A,错误的选B, 并涂在答题卡规定的位置。每小题1分,共8分) 1. 宪法是其他法律的立法基础和立法依据,是所有法律的总和。 ( ) 2.国务院是我国最高权力机关,统一领导地方各级人民政府。 3.劳动和受教有既是公民的基本权利,也是公民的基本义务。 ) 4.民族自治地方的人民法院和人民检察院是自治机关。 ( ) 5. 我国的一切权力属于全国人民代表大会。 ( ) 6. 平等是珍贵的,但绝对的平等是不可能的。 ( 7。实现公平正义,要靠国家的法律制度,个人是无能为力的。 8.学习宪法,要着重领会我国宪法的原则和精神。 C (·) 二、单项选择题(在每小题所列的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,请将 正确选项涂在答题卡规定的位置。每小题1分,共12分) 9.一个团体要有一个章程,一个国家也要有一个章程。我们国家的总章程是(”) A.《民法典》B.《刑法》· C.《宪法》 D.《劳动法》 10.我国公民享有广泛的权利。下列属于公民最基本、最重要的权利是( A,政治权利 B.人身自由 C.杜会经济权利 D.文化教育权利 11.因家监察委员会是我国的最高监察机关,它的首要职责是 A.调查 B.监督 C.处置 D.审判 12。确认并保障公民基本权利实现,是宪法的核心价值追求。下列属于公民基本权 利的是 (”) A.依法服兵役B.遵守宪法和法律 C.爱护公共财产D.人格尊严不受侵犯 厚此薄彼 13.右边漫画中的人() A.坚持了权利和义务的一致性 B.先享受权利,后履行义务,是正确的 C.割裂了权利和义务的关系 D.具有正确的权利义务观念 八年级道德与法治第】页共4页 14,疫情期间,某村因地处山区,网络信号不稳定,有5名中小学生在家无法上网 课。当地政府协调通讯公司专门新建了一座信号基站,解决了该村学生无法上 网课的困难。这一做法保障了学生的 A.人身自由B.财产权 C.物质帮助权 D.受教有权 15.“任何权力都不得位于法律之上”。这一法律格言蕴含的道理有() ①法律面前人人平等 ②每一个公民的权利都是相同的 ③不同情况不得差别对待 ④不允许任何组织或个人有超越宪法和法律的特权 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 16.某班同学运用法律知识对生活中的现象进行分析。下列观点正确的是() A.进行宪法宜誓,是在行使政治权利 B.努力完成学业,是享有劳动权的体现 C.主动申报纳税,是自觉履行基本义务 D.破坏文物古迹,均属一般违法行为 1门,我国根据宪法建立起来的一整套国家机关体系,是人民意志的执行者和人民利 益的捍卫者,其中人民行使因家权力的机关是 () A.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会 B.中华人民共和国主席和国务院 C,国家监察机关 D.中国共产党领导的中国人民政治协商会议 18.期盼正义、维护正义是我们共同的心声。下列行为与正义相违背的是() A,某地区早灾时,个别商家趁机大幅度提高矿泉水价格 B。小玲买到盗版书,及时向有关部门举报 C.看见某司机醉酒驾车,小林及时拨打“110” D。发现游客在风景区乱扔垃圾,小丁立即上前制止 19.2019年5月,山东卫视正式推出《问政山东》节目,通过百姓和政府直接对话, 现场解疑释惑、解决何题,从而推进职能部门强化责任、落实工作。推出这一 节目 A.有利于保证公民的一切诉求得到满足 B.不利于职能部门人员有效地开展工作 C.说明舆论监督是唯一有效的监督形式 D.有利于督促国家工作人员依法行政 八年级道德与法治第2页共4页 20.某国企承诺“人民需要什么,我们就生产什么”,这是我国制度优越性的一个 缩影。下列体现我国社会主义制度优越性的说法正确的是 ①基层群众自治制度有利于人民群众直接行使民主权利 ②人民政协制度有利于各民主党派科学执政和民主监督 ③中国共产党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势 ④社会主义经济制度奠定了人民当家作主的物质基础 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 非选择题(共30分) 三、问答题(共30分,请将答案书写在答题卡规定的位置) 21.【完善经济制度发挥市场作用】 习近平总书记在党的二十大报告中强调,“坚持和完善社会主义基本经济制度, 充分发挥市场在资源配置中的决定性作用。”2022年中夹经济工作会议明确,要从 制度和法律上把对国企民企平等对待的要求落下来。, (1)我国现阶段实行怎样的基本经济制

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