第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学第一课时课件-2021-2022学年九年级化学人教版上册

第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 第1课时 古代炼丹术和炼金术的作坊是化学实验室的前身 新课导入 实验探究 对蜡烛及其燃烧的探究 点燃前 观察：蜡烛的物理性质，如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔沸点 燃烧时 观察：蜡烛燃烧时发生的变化及现象 熄灭后 观察：蜡烛熄灭后的现象及生成物的特性 知识梳理 知识梳理 实验探究 实验结论 探究1(点燃前)：蜡烛的物理性质 用小刀切 放入水中观察 放入水中观察 易切 硬度小（质软） 浮于水面 密度比水小 不溶解 不溶于水 知识梳理 5 实验探究 实验结论 探究2(燃着时)：蜡烛燃烧时发生的变化 蜡烛安静燃烧，固态石蜡变成液态； 火焰会随气流闪烁、摇晃； 注：有时会看到冒黑烟 （不充分燃烧） 火焰分三层，外层最亮，内层最暗。 知识梳理 6 实验探究 实验结论 探究3(燃着时)：火焰各层温度 结论： 蜡烛燃烧火焰分为三层，外焰的温度最高。 现象： 处于蜡烛火焰外焰部分的火柴梗最先炭化 设计实验： 将小木条平放入火焰中约 1 s 后取出观察。 知识梳理 7 实验探究 实验结论 探究4(燃着时)：蜡烛燃烧时的产物 现象：烧杯内壁有水雾 现象：澄清石灰水变浑浊 结论: 蜡烛燃烧后有水生成。 结论: 蜡烛燃烧后有二氧化碳生成。 设计实验： 用干燥的烧杯和用澄清石灰水润湿的烧杯先后罩在火焰上方。 知识梳理 8 实验探究 实验结论 探究5(熄灭后)：蜡烛熄灭后白烟的成分 （1）熄灭蜡烛时有什么现象发生？ 一缕白烟从灯芯飘出 （2）用火柴去点蜡烛刚刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能否重新点燃？ 火焰会顺着白烟重新将蜡烛点燃。 思考：用燃着的火柴去点“白烟”，如果蜡烛没有被点燃，可能有哪些原因？ （1）白烟的浓度小，（2）风将白烟吹散了。 白烟是什么？ 石蜡固体小颗粒 （白烟具有可燃性） 知识梳理 9 烟和雾的区别？ 烟：固体小颗粒 雾：小液滴 描述实验现象时结论不能代替现象 拓展延伸 随堂演练 1．在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象的描述错误的是( ) B A． 实验中点燃“白烟”，蜡烛可再次被引燃 B． 实验中白瓷板表面无明显变化 C． 中外焰部分的火柴梗最先炭化 D． 实验中烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊 随堂演练 12 2． 观察蜡烛燃烧时，小明描述下列实验现象中错误的是（ ） A.火焰分三层，外层最亮 B.罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠 C.将烧杯内壁有澄清石灰水的玻璃杯罩在火焰上方，石灰水变浑浊 D.生成二氧化碳和水 D 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 随堂演练 3．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是唐代诗人的名句，同学们在研究蜡烛的性质时发生一系列变化，关于蜡烛的说法不正确的是( ) A．蜡烛的燃烧是石蜡与氧气发生的剧烈的氧化反应 B．排水法收集到的氧气比较纯净，蜡烛在氧气中燃烧的实验所用氧气最好用排水法收集。 C．蜡烛火焰上压一块白瓷板，白瓷板变黑，说明在不同情况下蜡烛燃烧的产物可能不同 D．切下一块蜡烛放入水中，蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小 B 随堂演练 4.下雪天，当路面出现积雪时，环卫工人会往雪上撒盐或沙。这样做的目的是什么呢？为此，同学们展开了讨论：有人认为这样做可能会增大汽车与地面的摩擦；也有人认为这样做可能会加速冰雪的熔化。就上面这些同学的观点而言，应属于科学探究中的哪个环节( ) A．提出问题 B．建立假设或猜想 C．获取事实与证据 D．检验与评价 B 随堂演练 15 蜡 烛 点燃前 燃着时 熄灭后 蜡烛组成和性质 燃烧的现象 燃烧的产物 白烟的成分 火焰的温度 课堂小结 $