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第三单元成果展示(9~15课)
(时间:60分钟 满分:100分)
一、选择题(本大题共20小题,每小题2.5分,共50分。下列各题四个备选答案中,只有一项是最符合题目要求的)
1. 西安碑林博物馆有一石碑上刻有“皇帝立国……灭六暴强……一家天下”等字。该内容称颂的皇帝是( C )
A. 周武王 B. 齐桓公 C. 秦始皇 D. 汉武帝
解析:由材料“皇帝立国……灭六暴强……一家天下……”可知,西安碑林博物馆石碑上的这段材料反映的是秦始皇灭六国,统一全国的历史,所以该内容称颂的皇帝是秦始皇。
2. 一位历史学家说,秦始皇的残酷无道达到离奇的境界;可是他统一中国的工作,用长远的眼光设计,又用精到的手腕完成。以下史实能支持后一种观点的是( B )
①实行郡县制 ②建造阿房宫 ③统一度量衡 ④修建骊山陵
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
解析:依据所学知识可知,秦始皇统一了六国,建立了统一的多民族的封建国家,实行中央集权制度,在地方实行郡县制,统一度量衡,维护了国家的统一,①③符合题意;②建造阿房宫和④修建骊山陵是秦始皇暴政的体现,不符合题意。
3. 秦统一后,李斯等人制定文字,主要采用古文,力求笔画简洁。制定出的文字是( D )
A. 甲骨文 B. 金文 C. 大篆 D. 小篆
解析:战国时,七国的文字书写各异。秦统一后,李斯等人制定文字,主要采用古文,力求笔画简洁,制定出的文字是小篆,故D符合题意;甲骨文是商周用于占卜记事在龟甲或兽骨上契刻的文字,排除A;金文是铸造在殷商与周朝青铜器上的铭文,也叫钟鼎文,排除B;大篆是西周晚期普遍采用的字体,排除C。
4. 秦朝时修建长城是为了抵御( A )
A. 匈奴的进攻 B. 羌族的掠夺
C. 东胡的进犯 D. 越族的骚扰
解析:结合所学知识可知,秦始皇为了抵御匈奴的进攻,修筑了西起临洮、东至辽东的秦长城,所以A项符合题意。
5. “他俩本来不相识,后来同时被征发到渔阳戍守长城,到大泽乡的时候,正赶上连天大雨,水淹了道路,没法通行。 他们只好扎了营,停留下来……”这段话中的“他俩”指的是 ( B )
A. 陈胜、项羽 B. 陈胜、吴广
C. 吴广、刘邦 D. 刘邦、项羽
6. 项羽被誉为中国历史上最为勇猛的将领,史学家称“羽之神勇千古无二”,亦认为“霸王”一词专指项羽。下面事件与项羽有关的是( C )
①巨鹿之战 ②楚汉之争 ③鸿门宴 ④涿鹿之战
A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④
解析:依据所学知识可知,相传,黄帝和炎帝在涿鹿之战中联合打败蚩尤,故④与项羽无关,含有④的A、B、D三项不符合题意;巨鹿之战、楚汉之争、鸿门宴与项羽有关,故C项符合题意。
7. 我国古代建立政权的方式有很多,其中西汉建立的方式是( A )
A. 农民起义夺取政权 B. 少数民族入主中原
C. 大将发动政变自立 D. 外戚夺取政权
8. 下列中国古代帝王中,吸取暴政导致速亡的教训,采取休养生息政策的是( B )
①秦始皇 ②秦二世 ③汉高祖 ④汉文帝
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
解析:结合所学知识可知,由于秦的暴政和秦末农民起义,西汉初年,经济凋敝,统治者采取宽松政策,休养生息。汉高祖、汉文帝时期,让士兵还乡务农;释放奴婢为平民,要求各级官吏关心农桑,废除断残肢体的肉刑;勤俭治国,反对奢侈浮华,使经济得到恢复发展。故③④符合题意,B项正确。
9. 秦朝时,田赋为“三分取其二”。西汉初,汉高祖实行“十五税一”。汉文帝时,田赋降到“三十税一”。这体现了汉初的 ( C )
A. 勤俭治国 B. “以德化民” C. 与民休息 D. 以武立国
解析:依据材料并结合所学知识可知,西汉比秦朝的田赋大为减少,而且还不断降低,以减轻农民负担,这是汉初休养生息政策的体现,C项正确;勤俭治国、“以德化民”、以武立国等与材料强调的休养生息不符,排除A、B、D三项。
10. 在建立汉政权前后,刘邦分封了7个异姓诸侯王,如韩信为齐王,英布为淮南王。但后来,他以各种理由诛杀了其中6个异姓王。刘邦剪除异姓王( A )
A. 目的是强化专制皇权 B. 深受分封制观念影响
C. 体现他统治十分残暴 D. 导致王国问题的形成
解析:依据题干并结合所学知识可知,刘邦分封的异姓诸侯王占有汉朝大片疆域,且手握重兵,对汉朝中央的稳定造成了极大的威胁,刘邦为强化专制皇权剪除异姓王,A符合题意;刘邦剪除异姓王,体现出的是废除分封制,B不符合题意;题干中刘邦剪除异姓王并不能体现他统治十分残暴,C不符合题意;刘邦剪除异姓王解决了王国问题,D不符合题意。
11. 从下图中可以提取的历史信息是( A )
A. 培养儒学人才 B. “推恩令”的实行
C. 实行盐铁专卖 D. 推