第13课《湖心亭看雪》课件（共20张ppt） 2022-2023学年统编版语文九年级上册

湖心亭看雪 张岱 钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 学习目标 1、熟读课文，掌握文中重点词语和句子。 2、疏通文意，了解文章内容。 3、欣赏雪景，体会文中意境，体会作者情感。 4、把握“痴”的含义。 一、设疑自探 看到题目,你想到哪些问题，请结合本课学习目标提出有探索价值的问题。 1、熟读课文，掌握文中重点词语和句子。 2、疏通文意，了解文章内容。 3、欣赏雪景，体会文中意境，体会作者情感。 4、把握“痴”的含义。 学习目标 一、设疑自探——自探提示 1、仔细阅读课文，结合自探问题独立思考，采用圈点、勾画和批注的方法在书中找出相关信息。 2、思考后仍无法解决的问题，可在课本上做好标注，合探时在小组内交流。 二、解疑合探 合探要求： 1、将自探成果在小组内交流。 2、将你在自探过程遇到的困惑提出来，小组合探。 3、继续在书中做好批注。 二、解疑合探——展示分工 全体 展示分工 展示方式 ,3 全体 试卷检测 2 全体 试卷检测 3 第 1、2、3 组 板书、思维导图 4 第 4组 板书 展示要求：书写快速、工整， 思维导图线条流畅、思路清晰。 二、解疑合探——评价分工 题号 评价分工 1 2 3 第 5 组 4 第 6 组 评价要求： 1、神态自然，声音洪亮； 2、指出优点，不足，及时补充； 补充：白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法，作为一种描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。 (文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔，传达出景物的形与神。) 重难点解析1——白描手法 白描与渲染 1、《秋思》马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯， 2、 “他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强的一簇簇直竖起来的头发……” ——唐韬《琐忆》中的鲁迅先生 白描手法用于写人的范例: (抽象、概括) 我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦林在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起绒布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的风……《土地的誓言》端木蕻良 渲染的例子：（形象、具体） 三、质疑再探 随着对课文内容的进一步理解，你又产生了哪些新的疑问呢？ （1）、为什么引用舟子的话？“痴”有什么含义。 （2）、写此文的时间是否正确？为什么？ 张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明朝山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡(shàn)溪山中，专心从事著述，穷困以终。 代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。文学创作以小品文见长。 作者及背景 痴行 上下一白 一痕、一点、 一芥、两三粒 喜—知己之乐 痴—醉情自然 痴景 （奇景） （白描） 湖心亭看雪 痴人 痴情 （雅趣） 大雪独行 痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。 抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。 重难点解析2——明背景，体情感 “痴” 四、运用拓展 请同学们结合本节课所学内容，从字词、内容、感悟等方面以小组为单位，每组编写一道习题。 （1）、说出描写“雪”的古诗词。 （2）、小练笔：白描 （3）类文阅读 谢谢大家 $