(练习)课后素养评价19 绿色植物与生物圈的水循环-【提分教练】2022-2023学年七年级生物上册同步(人教版)

1. 绿色植物参与生物圈中水循环的生理作用主要是(　C　) A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用和蒸腾作用 2. 如图是叶片的结构示意图。图中进行气体交换的“门户”是(　D　) A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 下列不属于植物蒸腾作用意义的是(　A　) A. 蒸腾作用消耗的水分是一种严重浪费 B. 促进水和无机盐从根部输送到茎、叶等器官 C. 促进植物体有效地散热 D. 增加周围大气湿度 4. 春季植树时，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶。剪去枝叶的目的是降低树苗的(　A　) A. 蒸腾作用 B. 光合作用 C. 吸收作用 D. 运输作用 5. 验证叶是植物蒸腾作用的主要器官，应采用的实验装置是(　C　) A. ①和② B. ①和④ C. ②和④ D. ③和④ 6. 如图所示的植物的根、茎、叶结构与水分的吸收、运输和散失有关，请据图回答下列问题。 (1)根尖吸收水分的主要部位是[D] 成熟区 ，因为此处有大量的 根毛 ，可以增大吸水的面积。 (2)水被根吸收后，在植物体内运输的通道是 导管 ，向上运输的动力是 蒸腾作用 产生的拉力。水被运输到[①]叶肉细胞，一部分用于光合作用等生命活动，大部分水到达叶片中由一对半月形的保卫细胞围成的空腔[②] 气孔 ，以水蒸气形式散失，从而促进了生物圈中的水循环。 7. 某学生通过探究实验发现灌木丛比裸地的空气相对湿度大，这是因为植物进行(　C　) A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 扩散作用 8. 下列关于绿色植物参与生物圈中的水循环的说法中，错误的是(　D　) A. 植物的蒸腾作用是体内水分向上运输的动力 B. 植物吸收水分的同时，溶解在水中的无机盐也“搭着便车”进入了植物各个部分 C. 植物吸收的水分大都以水蒸气的状态散失到大气中了 D. 植物吸收的水分和无机盐都是沿着根、茎、叶中的筛管运送到植物的各处 9. 如图是绿色开花植物进行蒸腾作用促进水循环过程示意图。下列说法错误的是(　D　) A. a表示根对水分的吸收，吸收水分的主要部位是根尖的成熟区 B. b表示水分由导管从低往高运输 C. c表示水分的散失，“门户”是气孔 D. 绿色植物通过呼吸作用参与了生物圈的水循环，途径是自然降水→植物茎、叶→植物根系→大气 10. 如图为菠菜叶片结构临时切片，下列有关叙述错误的是(　A　) A. ①④是表皮，细胞排列紧密，呈绿色 B. ②是叶肉，进行光合作用的主要部位 C. ③是叶脉，具有支持和输导作用 D. 根据细胞排列特点可以判断，①是上表皮 11. 科学实践活动中，同学们发现温室大棚的内壁凝结了水珠，根据学过的生物学知识，同学们认为除了土壤中水分的蒸发，水还来自植物的蒸腾作用。那么，植物体什么结构与蒸腾作用有关呢？同学们对该问题作出假设，并通过图1所示实验装置进行了实验验证。 (1)同学们作出的假设是 B 。 A. 蒸腾作用能促进植物体吸收水分 B. 叶片总面积大小影响蒸腾作用的强度 C. 茎在蒸腾作用中起到运输的作用 D. 不同植物蒸腾作用主要场所不同 (2)实验中设置油层的目的是 防止水分从液面蒸发 。 (3)大家用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构(如图2)。图中a是 气孔 ，b是 保卫 细胞。植物可以通过控制b的形状和大小来控制 气体 和 水分 的进出。 (4)绿色植物的蒸腾作用对环境的作用是 提高大气湿度 、 增加降水 。 1 学科网（北京）股份有限公司 $