(练习)17 微阶段指导(十一) 绿色植物与生物圈的水循环-【提分教练】2022-2023学年七年级生物上册同步(人教版)

微阶段指导(十一) (范围：绿色植物与生物圈的水循环) 内容梳理 一、植物对水分的吸收和运输 1. 水分的吸收：植物主要通过__根__吸收水分。根吸收水分的主要部位是__根尖成熟区__。 2. 水分的运输 (1)取一段带叶的茎，把它放在水里剪断。然后将靠顶端的一段迅速放入滴有几滴__红墨水__ 的水里，并在阳光下照射3～4小时。当　叶脉　变红时取出，从茎的纵切面和横切面上，发现红色的部分看上去像一根根长长的管子，这就是运输__水分和无机盐__的__导管__。 (2)进一步研究发现，根、茎、叶中都有__导管__，它们相互连接在一起，形成了水分运输的__管网__。 二、观察叶片的结构 1. 制作叶徒手切片：将新鲜的叶片平放在__小木板__上。右手捏紧并排的__两片刀片__，迅速切割叶片。每切一次，刀片要蘸一下水，把切下的__薄片__放入水中。用毛笔蘸出__最薄__的一片，制成临时切片。 2. 叶片的结构：叶片由__表皮__、__叶肉__与__叶脉__三部分组成。表皮是由__一__层细胞组成的，表皮上分布着由一对半月形的__保卫细胞__围成的__气孔__，它是植物蒸腾作用的__“门户”__，也是气体交换的__“窗口”__。叶脉中有__导管__和筛管，起运输作用。 三、植物的蒸腾作用 1. 概念：水分从活的植物体表面以__水蒸气状态__散失到__大气__中的过程，叫做蒸腾作用。 2. 主要器官：__叶__是进行蒸腾作用的主要器官。 3. 散失结构：蒸腾作用是通过叶片上的__气孔__进行的。它的张开和闭合是受__保卫细胞__控制的。 4. 对植物自身的意义：拉动__水分和无机盐__在体内的运输；降低__叶片表面的温度__，避免植物因气温过高而被灼伤。 四、绿色植物参与了生物圈的水循环 1. 参与水循环：蒸腾作用能够提高__大气湿度__，增加__降水__。 2. 绿色植物的其他作用 植物的茎叶__承接__着雨水，能够大大减缓雨水 对地面的__冲刷__；树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的__海绵__，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充__地下水__。可以说，一片森林就是一座__绿色的水库___。 叶片的结构 总结归纳 1. 下雨时，会发现水珠在叶片表面滚动，并没有进入叶片内部，为什么？这有什么重要意义？ __叶片表皮上有不透水的角质层；防止叶片内水分的蒸发散失，保持植物体内的水分__。 2. 大多数植物的叶片是绿色的，这是表皮细胞的颜色吗？__不是，表皮细胞无色透明，绿色是叶肉细胞的颜色__。 3. 为什么植物叶片的颜色总是正面比背面更绿？__靠近上表皮的叶肉细胞排列整齐，含叶绿体多__。 4. 气孔在陆生植物叶片上下表面分布一样多吗？__不一样多；气孔在下表皮分布多于上表皮__。 　[时间：40分钟　满分：50分] 1. (2分)小华同学取两根粗细相同、长度相等的樟树枝条，并将其中一枝条的叶片全部摘除，再分别插入装有等体积红色溶液的两烧杯中，并标号为甲、乙两组，如图所示。将两烧杯放置在阳光下静置一段时间后，发现有一烧杯中的红色溶液下降明显。试问溶液下降明显的组别和枝条被染成红色的部位分别是(　B　) A. 甲、表面 B. 甲、内部 C. 乙、表面 D. 乙、内部 2. (2分)用肉眼观察幼根时，常看到一些白色“绒毛”是(　D　) A. 侧根 B. 不定根 C. 根尖 D. 根毛 3. (2分)取一支带叶的白色百合花枝条，将其下端插入滴有红墨水的溶液中，3～4小时后，花瓣中的“经络”变红了。依据这种现象得出的结论是(　D　) A. 运输水分的是导管 B. 运输有机物的是导管 C. 运输水分的是筛管 D. 水分在植物体内从下往上运输 解析：滴有红墨水的水中主要成分是水和无机盐，是由木质部中的导管运输的，花瓣中的“经络”变红了，说明水分在植物体内从下往上运输。实验现象无法说明水分是导管运输的，因为花瓣的“经络”中也有筛管。 4. (2分)在“观察茎对水和无机盐的运输”实验中，使用稀释红墨水的目的是(　B　) A. 美观 B. 标记 C. 提高运输速度 D. 没有什么目的 5. (2分)从同一株植物上剪下两根长势相近的枝条，进行如图处理。将装置放在适宜条件下，数小时后发现甲装置塑料袋壁上的水珠比乙多。下列相关叙述错误的是(　C　) A. 甲、乙装置的不同之处是有无叶片 B. 油层可以防止量筒内水分蒸发 C. 数小时后乙装置液面比甲低 D. 该实验说明水分可通过叶片散失 解析：图中甲与乙形成以叶片为变量的对照实验。试管内的水面上滴少许植物油，使水分与空气隔离，防止试管内的水分蒸发，排除试管内的水分蒸发对实验结果的影响或干扰。由于甲装置内具有叶片