18文言文二则《囊萤夜读》（教学设计）-统编版语文四年级下册

部编版四年级语文下册《囊萤夜读》教学设计 1、 教学目标 1.认识“恭、勤、焉”等4个生字，正确书写“囊、恭”等9个生字。 2.能正确、流利的朗读课文，背诵《囊萤夜读》。 3.能借助注释理解课文意思。 教学重难点 理解故事大意，引导学生关注车胤学习条件的艰苦，感受车胤学习的勤奋刻苦。 教学准备 PPT课件 2、 课时安排 1课时 3、 教学过程 上课之前我先自我介绍一下。我的介绍稍微有些不同，看看大家能读懂吗？出示课件“吾乃杨氏之女，尤以读书为乐也。”你能用这样的方式介绍一下你自己吗？学生回答。 今天我们走进一篇新的文言文——囊萤夜读。 （一）初读古文正字音 板书课题：囊萤夜读。(“囊”字乍一看好复杂，其实不然。你看，这一横代表的绳子，口就是口袋，一竖代表袋子里有东西，一横一竖形成了一个十字表示把口袋扎紧，放在案子上。下面是一个襄省去了点横。)请同学们在纸上练习写2个“囊”字。 2、齐读课题。 3、你们猜猜囊萤夜读是什么意思呢？你是怎么知道的？（借助书下注释）看来借助注释是学习文言文的重要法宝。带着方法我们走进课文。（出示要求） 刚才我们在读书的时候，是不是有些字有些陌生，比如这几个字。（出示PPT）2—3名同学读。我们把这些字放在文中读一读。标红的字是多音字，在这里读什么，为什么？（联系实际或借助字典—）代入句子齐读。 请大家再读文言文，这次要注意读出节奏感，可以在书上画一画停顿。学生自由读，指名读。师范读。 看来恰当的断句也很重要。 既然是古文，我们把文字送回到古书上，读出古文的韵味来，女生齐读。古文的写作一气呵成，没有标点，再试着读读，男生齐读。 （二）合作交流悟文意 读着读着我们就有了新的问题。现在请小组合作交流文意，试着来回答问题。 课文中什么地方提到了“囊萤夜读”?(夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。)这里“练囊”的意思是什么？（白色薄绢做的口袋。) “以夜继日”的意思是什么？（日夜不停。日，白天。）谁能连起来给大家说说这句话什么意思？你读出了什么？（这个人很勤奋，读书刻苦。) 2.“囊萤夜读”的主人公是谁？课文还在哪里写了他的勤学刻苦？（车胤。胤恭勤不倦，博学多通。)这句话怎么理解？（从注释来看，“胤”，晋朝人车胤。结合课下注释理解“恭勤”（肃静勤勉）,“通”（通晓，明白）；用扩词的方法理解“倦”（疲倦）。 3．从哪里可以读出他"囊萤"读书的原因？("家贫不常得油。"）理解句子：组词理解"贫"（贫苦，贫穷，贫困）。句子的意思是：家境贫寒，常常没有灯油来点灯。 谁能把整篇文言文的意思连起来讲给大家听吗？ 经过他的讲述，一个生动的小故事浮现在眼前。 （三）讲述故事明主题 车胤的故事就这样代代相传，你想对他说什么？ 是的，成年后的车胤不仅满腹才华，而且机敏聪慧，官至吏部尚书，为国家做出了重要的贡献。 车胤不仅感动了我们，也感染了身边的每一个人。希望同学们都能如车胤一般，恭勤不倦，博学多通，读万卷经典，做中华少年。最后，让我们用诵读声告别车胤，告别这个小故事吧！齐读文言文。 4、 板书设计 囊萤夜读 恭勤不倦 车胤 博学多通 学科网（北京）股份有限公司 $