第3课 远古的传说 - 【帮课堂】2023-2024学年七年级历史上册同步学与练（统编版）

第3课 远古的传说 目标任务 课程标准 学习目标 通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说，了解其中蕴含的历史信息。 1.了解炎黄部落联盟和华夏族的形成，理解中国氏族部落联盟时期的合并与攻伐。 2.知道炎帝和黄帝的重要发明，尧、舜、禹的禅让等远古传说，思考和认识传说与史实的区别。 3.讲述大禹治水的故事，体会大禹的创新精神和奉献精神。 02 预习导学 一、炎黄联盟 ★学习聚焦：知道炎黄联盟和中华民族的人文初祖 1.背景 （1）时代特征：五六千年前，中国进入部落联盟时期。 （2）主要部落：相传，当时黄河流域活动着炎帝、黄帝、蚩尤等部落。 （3）走向联盟：部落之间展开攻伐，又不断合并，进而结成部落联盟，并推出部落联盟首领。 2.过程 （1）炎帝部落与黄帝部落在阪泉展开大战，炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。 （2）炎黄部落与蚩尤部落在涿鹿激战，黄帝部落打败蚩尤，黄帝被推举为部落联盟首领。 3.影响:炎黄部落联盟以后逐渐形成为华夏族，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。 二、传说中炎帝和黄帝的发明 ★学习聚焦：知道传说中炎帝和黄帝的发明 1.传说中的炎帝 （1）活动区域：主要活动于陕西渭河流域。 （2）发明 ①农业：教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜。 ②手工业：制作陶器,发明纺织，会煮盐。 ③商业：教人们交换物品。 ④科技：制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。 2.传说中的黄帝（名轩辕） （1）黄帝的发明：能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜,并发明了弓箭。 （2）黄帝时期其他人的发明：仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。黄帝的妻子嫘祖会缫丝，擅长纺织。 【知识拓展】远古传说与史实的区别与联系 真实历史是被考古资料证明的、完全真实存在的客观事实。 远古传说是在文字发明以前，口耳相传的、没被考古资料证明的神话传说，是先民对上古洪荒时期历史的一种夸张的记述，不可否认这里有神话的成分，但不难发现这其中蕴涵着某些比较可靠的历史资料。 比如，这些发明成果是积累了无数人的力量，长期探索实践的结果，绝非一人短时的功劳。因为确切的情况不可考证，后人在追溯历史的时候，总是将一些发明创造集中附会在他们中间的杰出代表身上。但是，无论如何这些发明都是那个时代我们祖先聪明才智的体现。 三、尧舜禹的禅让 ★学习聚焦：知道尧、舜、禹的禅让制 1.禅让制 （1）背景：相传在黄帝之后，黄河流域的尧、舜、禹依次成为部落联盟的首领。 （2）含义：将联盟首领的位子传给贤德之人的方法。 （3）概况： ①尧年老时，推举品行高尚的舜做他的继承人。 ②舜在位时，舜年老时让位于解除水患的禹。 2.大禹治水 （1）过程：禹采用疏导的方法，开凿河流疏导洪水入海。禹全身心投入治水，曾三过家门而不入，终于消除水患。 （2）尊称：禹因治水有功被民众尊称为“大禹”。 【知识拓展】禅让制的实质和表现 实质：民主推举部族联盟首领的办法 表现：部族联盟首领是推举出来的；部族联盟首领没有特权；当选的部族联盟首领要具有高尚的品质。 03 常考图片 【常考点】 1.阪泉之战：黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成。 2.涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落，黄帝被推举为部落联盟首领。炎黄联盟以后逐渐形成为华夏族。 3.中华民族的人文初祖：炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。海内外的华人以“炎黄子孙”自称。 4.清明节举行黄帝陵祭祖大典的现实意义： (1)缅怀先祖的丰功伟绩，表达全体中华儿女尊祖敬宗的民族感情及整个中华民族追根溯源的文化认同。 (2)对于弘扬中华民族精神、激励爱国热情、促进祖国统一大业、实现中华民族的伟大复兴，具有重要的现实意义和深远的历史意义。 【常考点】 1.人物:禹。 2.事件:禅让制(尧、舜、禹)；治理黄河水患。 3.治水方式:采用疏导的方式。 4.精神:三过家门而不入的艰苦奋斗、公而忘私精神。 5.约公元前2070年,建立夏朝。 04 体系构建 1.阪泉之战：黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成。 2.涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落，黄帝被推举为部落联盟首领。炎黄联盟以后逐渐形成为华夏族。 3.炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。海内外的华人以“炎黄子孙”自称。 战役 炎帝发明 ①农业：教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜。 ②手工业：制作陶器,发明纺织，会煮盐。 ③商业：教人们交换物品。 ④科技：制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。 远古的传说 发明 黄帝发明 ①建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜,并发明了弓箭。 ②仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。黄帝的