第一单元 第1讲　走近细胞-（教师用书）【导学教程】2024新教材新高考生物新编大一轮总复习，单选（人教A版）

第1讲　走近细胞 [课标要求]　1.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的结构。2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核。3.活动：使用光学显微镜观察各种细胞。 考点一　细胞是生命活动的基本单位 1．细胞学说及其建立过程 (1)细胞学说的内容和意义 (2)建立过程(连线) (3)科学研究方法——归纳法 归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，包括完全归纳法和不完全归纳法。科学研究中常用不完全归纳法。 2．细胞是基本的生命系统 (1)生命活动离不开细胞 (2)生命系统的结构层次 ①不是所有的生物都具有生命系统的所有层次，植物没有系统层次，单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次，单细胞生物一个细胞就是一个个体。 ②病毒不能进行独立的代谢，不属于(填“属于”或“不属于”)生命系统的结构层次。病毒无细胞结构，不能独立生存，只能寄生在活细胞内，所以，只能用活细胞培养病毒。 ③地球上最早的生命形式：单细胞生物。 【易错辨析】 (1)施莱登和施旺利用完全归纳法提出细胞学说。(×) (2)细胞学说不涉及原核细胞、真菌和病毒，仅涉及动、植物细胞。(√) (3)细胞学说的创立完全是由施莱登和施旺完成的。(×) (4)细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。(×) (5)生命系统中最基本和最大的层次分别是细胞和生物圈。(√) (6)原子、分子都是一个系统，但不能独立完成生命活动，不是生命系统。(√) (7)一个酵母菌与一个西瓜所属的生命系统层次相同。(×) (8)池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分。(√) (9)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有“系统”这一结构层次。(√) 【长句应答】 1．病毒和动植物相比，最大的特点是没有细胞结构，不能独立地进行代谢，病毒不能用一般的培养基培养，其原因是病毒营寄生生活，只能用活细胞来培养。 2．举例说明并非所有生物都具有生命系统的全部结构层次。单细胞生物只有细胞、个体层次，植物无系统层次，病毒不属于生命系统。(至少列举两个实例) 3．试从细胞水平解释高等生物的生长和发育现象。高等生物的生长在细胞水平上是由于细胞的数量增多和体积增大，主要是由于细胞的分裂；高等生物的发育是由于细胞的分化，产生了不同的组织、器官。 考向一　细胞学说的创立过程及内容辨析 1．(2022·桓台调研)下面有关细胞学说的说法，错误的是(　　) A．理论和科学实验的结合促进了细胞学说的建立和完善 B．细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的 C．细胞学说使动植物结构统一于细胞水平，有力地证明了生物之间存在亲缘关系 D．施莱登与施旺运用了不完全归纳的方法得出了所有的动植物都是由细胞构成的，这一结论是不可靠的 解析：选D　细胞学说的建立是理论和科学实验的结合，结论是可靠的，D错误。 2．(2022·华师一附中调研)细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的是(　　) A．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 B．列文虎克用自制显微镜观察到不同形态的红细胞、精子和细菌等 C．施旺提出植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位 D．细胞学说揭示了细胞为什么要产生新细胞 解析：选B　英国科学家罗伯特·胡克是细胞的发现者和命名者，A错误；列文虎克用自制显微镜观察到不同形态的红细胞、精子和细菌等，B正确；德国植物学家施莱登提出植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位；施旺主要研究了动物细胞的形成机理和个体发育过程，他认为动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个细胞开始的，C错误；细胞学说没有涉及细胞为什么要产生新细胞，D错误。 [归纳提升] 细胞学说中2个“统一了”和4个“未涉及” 考向二　生命系统的结构层次及相互关系 3．(2022·海淀101中学检测)下列有关生命系统的叙述，正确的是(　　) A．生态系统是一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物 B．所有生物个体都具备由功能相关的器官组成的系统层次 C．蛋白质和核酸等大分子可算作系统，也属于生命系统的层次 D．细胞是能够完整表现生命活动的最基本的生命系统 解析：选D　一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物称为生物群落，生态系统是指由生物群落与无机环境构成的统一整体，A错误；植物没有系统这一层次，B错误；蛋白质和核酸等大分子属于系统，但不属于生命系统，因为它们单独存在无生命特征，C错误。 4．(2022·郓城一中月考)生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是(　　) A．没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内增殖 B．单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、应激性、繁